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第五單元心理評(píng)估
第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)
心理測(cè)驗(yàn)根據(jù)其功用、測(cè)量方法以及測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)等可以有不同的分類(lèi)。
一、根據(jù)功用分
(一)智力測(cè)驗(yàn)
臨床上主要應(yīng)用于兒童智力發(fā)育的鑒定以及作為腦器質(zhì)性損害及退行性病變的參考指標(biāo)，此外也有作為特殊教育或職業(yè)選擇時(shí)的咨詢(xún)參考。常用的工具有比奈-西蒙智力量表、韋克斯勒成人和兒童智力量表、丹佛發(fā)育篩選測(cè)驗(yàn)(DDST)等。
(二)人格測(cè)驗(yàn)
常用的量表有明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)、洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(TAT)以及艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)等。這些測(cè)驗(yàn)?zāi)壳霸谂R床上多用于某些心理障礙病人的診斷和病情預(yù)后的參考，也有用于科研或心理咨詢(xún)時(shí)對(duì)人格的評(píng)價(jià)等。
(三)神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
主要包括一些個(gè)別能力測(cè)驗(yàn)，如感知運(yùn)動(dòng)測(cè)驗(yàn)、記憶測(cè)驗(yàn)、聯(lián)想思維測(cè)驗(yàn)等。還有一些成套測(cè)驗(yàn)，以H-R神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)為代表。這些測(cè)驗(yàn)可用于腦器質(zhì)性損害的輔助診斷和對(duì)腦與行為的關(guān)系研究。
此外，目前在臨床和心理衛(wèi)生工作中，還應(yīng)用一些精神癥狀及其他方面的評(píng)定量表，如抑郁量表、焦慮量表、適應(yīng)行為量表、生活事件量表、認(rèn)知功能量表、生活質(zhì)量綜合評(píng)定量表、心身健康調(diào)查表等，這些量表對(duì)臨床工作以及科研等具有特殊的意義和價(jià)值。
二、根據(jù)測(cè)驗(yàn)方法分
(一)問(wèn)卷法
測(cè)驗(yàn)多采用結(jié)構(gòu)式的問(wèn)題的方式，讓被試者以“是”或“否”，或?qū)τ邢迬追N選擇做回答。這種方法評(píng)分容易，易統(tǒng)一處理。一些人格測(cè)驗(yàn)如MMPI、EPQ及評(píng)定量表等都是采用問(wèn)卷法的形式。
(二)作業(yè)法
測(cè)驗(yàn)形式是非文字的，讓受試者進(jìn)行實(shí)際操作。多用于測(cè)量感知和運(yùn)動(dòng)等操作能力。對(duì)于嬰幼兒及文化限制的受試者(如文盲或有語(yǔ)言殘障的人等)，也主要采用這種形式。
(三)投射法
測(cè)驗(yàn)材料無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，如一些意義不明的圖像、墨跡或不完整的句子。要求受試者根據(jù)自己的理解隨意做出回答，借以誘導(dǎo)出受試者的經(jīng)驗(yàn)、情緒或內(nèi)心沖突。投射法多用于測(cè)量人格，如洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)、TAT等，也有用于異常思維的發(fā)現(xiàn)，如自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)、填詞測(cè)驗(yàn)等。
三、其他分類(lèi)
根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的人數(shù)，可分為個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。根據(jù)溝通方式，可以分為言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和非言語(yǔ)(或稱(chēng)操作)測(cè)驗(yàn)等。這里就不一一介紹。
[例題]對(duì)于初診患者，評(píng)估者采用與被評(píng)估者面對(duì)面的談話(huà)方式，此種評(píng)估方法是
A.調(diào)查法
B.作品分析法
C.心理測(cè)驗(yàn)法
D.會(huì)談法
E.觀察法
『正確答案』D
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