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　　第1單元緒論

　　1.以工作為導(dǎo)向，按工作內(nèi)容分配護理工作的護理工作方式是

　　A. 個體護理

　　B.功能制護理

　　C.小組制護理

　　D.責(zé)任制護理

　　E.綜合護理

　　2.醫(yī)院內(nèi)的臨床護理工作主要包括

　　A.護理管理和護理科研

　　B.基礎(chǔ)護理和社區(qū)護理

　　C.內(nèi)科護理和外科護理

　　D.基礎(chǔ)護理和�？谱o理

　　E.護理管理和護理教育

　　3.我國將護士教育列為中級專業(yè)教育是在

　　A. 1909年

　　B.1918年

　　C.1950年

　　D.1954年

　　E.1983年

　　4.“以病人為中心”階段的護理學(xué)的主要特征是

　　A. 忽略了人的整體性

　　B.工作范圍擴展到了對生命周期的所有階段的護理

　　C.提出了健康的概念

　　D. 執(zhí)行醫(yī)囑是護理工作的主要內(nèi)容

　　E.工作場所限于醫(yī)院內(nèi)

　　5.有關(guān)護士儀表的敘述，不正確的是

　　A.護士的衣服應(yīng)體現(xiàn)護士的職業(yè)特征

　　B.衣服的樣式應(yīng)簡潔、大方

　　C.淡妝可以增加護士的自信心

　　D. 護士的姿態(tài)應(yīng)體現(xiàn)護士的高傲品質(zhì)

　　E.護士的步速快、步幅小而均勻

　　6.全國范圍第一次舉行首屆護士執(zhí)業(yè)考試的時間是

　　A. 1964年6月

　　B.1977年6月

　　C.1992年6月

　　D. 1995年6月

　　E.1998年6月

　　7.護理學(xué)的發(fā)展主要依靠

　　A. 護理科研

　　B.臨床護理的發(fā)展

　　C.護理管理

　　D.社區(qū)護理的完善

　　E.護理教育

　　8.患者女，27歲，意外火災(zāi)燒傷雙上肢。在急診室醫(yī)生立即給予傷口處理，急診護士給予建立靜脈通路，監(jiān)測生命體征，配合醫(yī)生實施抗休克措施等一系列的系統(tǒng)性整體護理。這種護理的特點是

　　A. 以醫(yī)生為中心

　　B.以病人為中心

　　C.以社會為中心

　　D.以疾病為中心

　　E.以人的健康為中心

　　9.護士素質(zhì)中的“慎獨”屬于

　　A. 心理素質(zhì)

　　B.身體素質(zhì)

　　C.專業(yè)技能素質(zhì)

　　D.科學(xué)文化素質(zhì)

　　E.思想道德素質(zhì)

　　10.下列不屬于護士的心理素質(zhì)的是

　　A.樂觀、開朗

　　B.良好的自我控制力

　　C.較強的適應(yīng)能力

　　D. 較強的實踐技能

　　E.高度的責(zé)任心

　　參考答案：

　　1.B。護理工作方式有：①個案護理，由專人負(fù)責(zé)實施個體化護理;②功能制護理，以工作為導(dǎo)向，按工作內(nèi)容分配護理工作：③小組制護理，以小組形式對一組病人進(jìn)行整體護理;④責(zé)任制護理，由責(zé)任護士和輔助護士按護理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護理;⑤綜合護理，恰當(dāng)?shù)剡x擇并綜合應(yīng)用上述幾種工作方式。

　　2.D。臨床護理工作主要表現(xiàn)在以各科室為單位的護理工作，因此主要包括基礎(chǔ)護理和專科護理工作。

　　3.C。1950年第一屆全國衛(wèi)生工作會議將中級專業(yè)教育作為培養(yǎng)護士的唯一途徑。

　　4.E。以病人為中心階段特點有：確立了人是一個整體的概念。世界衛(wèi)生組織提出的新的健

　　康觀，新的“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式”產(chǎn)生，新的工作方式護理程序提出，護理的研究內(nèi)容仍局限于病人，工作場所限于醫(yī)院內(nèi)。

　　5.D。護士的姿態(tài)應(yīng)端莊、大方，體現(xiàn)護士良好的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

　　6.D。

　　7.A。

　　8.E�，F(xiàn)代護理學(xué)主要經(jīng)歷了3個發(fā)展階段：以疾病為中心階段、以病人為中心階段和以人的健康為中心階段。以人的健康為中心的階段的護理工作方法與內(nèi)容是按照護理程序?qū)嵤┮匀藶橹行牡恼w護理。

　　9.E。思想道德素質(zhì)包括熱愛護理事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，高尚的道德品質(zhì)、較高的慎獨修養(yǎng)，追求崇高的理想，患于職守，救死扶傷，尿潔奉公，實行人道主義。

　　10.D。較強的實踐技能屬于專業(yè)素質(zhì)。

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