二、發(fā)展與教育心理學(xué)
(一)發(fā)展心理學(xué)
第一部分中,研究方法與基本理論是重點,這部分有很大的可能會以簡答或者綜述題的形式來考察。而且一般會與教育部分結(jié)合在一起考察對研究方法和基本理論的應(yīng)用。比如在簡單題中會問:如何應(yīng)用雙生子研究來分析環(huán)境和遺傳在個體發(fā)展中的作用問題?在論述題目中:請結(jié)合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學(xué)建議。像這樣既跨學(xué)科又考察應(yīng)用的題目是非常有可能在論述題目中出現(xiàn)的。
第二部分分別從生理、動作(活動)、認(rèn)知(感覺、知覺、記憶、思維、語言)、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實驗研究。對于這部分我們可以再進(jìn)行詳細(xì)的劃分,分為三個小的部分:1、生理和動作的發(fā)展;2、認(rèn)知心理過程的發(fā)展;3社會性的發(fā)展(情緒,個性,社會性)。其中第1、2部分多以選擇形式出題,考生注意再認(rèn)和識記其中的一些小的知識點。對這兩個小部分涉及的經(jīng)典實驗要掌握熟練,至少能用自己的語言復(fù)述下來。第3小部分是命題的重點,這也時與教育極易結(jié)合在一起的章節(jié)。比如個體自我意識的形成過程和階段、兒童道德意識的形成等問題?忌鷮Υ藨(yīng)進(jìn)行總結(jié)和識記。通過分析,我們認(rèn)為發(fā)心中嬰兒的語言,幼兒的游戲依戀,青少年的社會性活動為重點。近年來成年晚期的智力退化問題即認(rèn)知老化的重要性也日益突出,值得注意。
(二)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)的內(nèi)容可以直接分為兩個大的部分:教育心理學(xué)概述和學(xué)習(xí)。但是第一部分不怎么重要,頂多考個選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習(xí)論題展開(1.理論學(xué)派,主要觀點2.對教學(xué)的啟示).這部分第三章最重要,最有可能以綜述題目形式出現(xiàn),并且考察的具體方式也比較多樣化,考點非常多,具體分為三種:理論應(yīng)用型、理論比較型、理論與教育實際密切結(jié)合型。
總之,教育部分,對含義、分類和作用等會以選擇題形式考察,達(dá)到再認(rèn)理解水平;理論是重點,要達(dá)到分析和應(yīng)用的水平。
發(fā)心和教心,注意比較復(fù)習(xí),進(jìn)行分門別類,理論聯(lián)系實際(發(fā)心與教心的緊密結(jié)合,從現(xiàn)象和問題中提取理論及解決方案,結(jié)合相應(yīng)的理論適當(dāng)?shù)亟忉尙F(xiàn)象,并聯(lián)系日常生活)。
三、實驗心理學(xué)
實驗心理學(xué)包括五章,第一章實驗心理學(xué)概述是次要點,第二章實驗變量與實驗設(shè)計,實驗設(shè)計難度較大,給出題目,需要多進(jìn)行練習(xí)。第三章反應(yīng)時法;第四章心理物理法,反應(yīng)時與傳統(tǒng)心理物理學(xué)重在理解,信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學(xué)實驗,這一章內(nèi)容較多,但與普心的內(nèi)容重疊,所以要求是“普通心理學(xué)達(dá)到實驗心理學(xué)的水平”。
實驗心理學(xué)雖分值相對較低,但也是最難的一部分,綜合性較強(了解經(jīng)典的實驗方法,絕不僅僅是記住和理解就可以了事的;要學(xué)會遷移,善于思考,試著就自己感興趣的問題設(shè)計一個實驗;設(shè)計實驗時,注意自變量因變量的選擇,采用哪種實驗方法和統(tǒng)計方法,還要考慮實驗的信度和效度),在初試的綜合題和復(fù)試中都會進(jìn)行考查。
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