4.選擇考研輔導(dǎo)名師
眾所周知，報(bào)班者最看重考研班的目標(biāo)是是否有“名師”，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)班而言，“名師”幾乎就是一個(gè)“搖錢樹”，一年的招生好壞和“名師”絕對(duì)成正比。為了能多招學(xué)生，獲取更大的利益，有些考研班在請(qǐng)不到“名師”的情況下，甚至“打造”名師，把原來一些口碑并不好的老師或不具備做考研輔導(dǎo)資格的老師用一些手段夸大宣傳后捧成名師。
�。�1）輔導(dǎo)教師的來源
�、俅髮W(xué)退休或臨退休的老教師。這些教師一般在上世紀(jì)五六十年代受過高校教育，一般具有本科或碩士學(xué)歷，其中有不少是命題組退下來的，其優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)豐富，有老資格，因而其缺點(diǎn)是知識(shí)老化，不容易在輔導(dǎo)方法上有更多的創(chuàng)新。
�、诖髮W(xué)在崗的中青年教師。這類教師優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，雖經(jīng)驗(yàn)比第一種教師要遜色一些，但在方法技巧上要超過第一種教師，缺點(diǎn)是還要疲憊于應(yīng)付本校的工作量，有時(shí)顯得非常矛盾和無奈。
�、垭x崗全職輔導(dǎo)考研的大學(xué)教師。屬自由一族，這類教師年齡在30～40歲，精力旺盛，除了考研輔導(dǎo)，別無掛念，優(yōu)點(diǎn)是“全力投入”，且均有獨(dú)特的方法，缺點(diǎn)是理論功底不如第一種教師。
�、芊谴髮W(xué)教師又非具有高校碩士以上學(xué)歷的其他人員。屬“膽大一族”，這類“教師”有些是多年聽考研課而未成功者，索性考研不考改為上輔導(dǎo)課，這類“教師”一般在非正規(guī)考研班瞎混，這類教師優(yōu)點(diǎn)是“膽大”，缺點(diǎn)是“心虛”。
�。�2）分辨“名師”
�、賳枴？诒窃u(píng)價(jià)名師的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量是名師的根本。如果你無法確認(rèn)一個(gè)輔導(dǎo)班的教師是否是“名師”，最好的辦法是咨詢一些上過這個(gè)輔導(dǎo)班的人，咨詢時(shí)一定要具體一些。但是在聽取意見的同時(shí)也要留個(gè)心眼，對(duì)口碑也要打一些折扣，不要全聽全信。
�、诓�。除了向有經(jīng)驗(yàn)者咨詢，便捷的互聯(lián)網(wǎng)也給考生提供了巨大的便利。名師名校都是內(nèi)容的外化，是宣傳給別人看的，作為一位名師除了辦班機(jī)構(gòu)方面的宣傳之外，在網(wǎng)上還會(huì)有一些其他相關(guān)的資料可以參考。比如某名師是某高校的教師，學(xué)生就可以在該學(xué)校的網(wǎng)站上查到該教師真實(shí)的背景資料。其次，要充分了解授課老師是否有長(zhǎng)期進(jìn)行考研輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上有無獨(dú)到之處，是否有足夠責(zé)任心與精力。特別要了解主講老師是否講授核心內(nèi)容，其授課時(shí)間占到全部教學(xué)安排的比重有多大。
