導航管衛(wèi)東曹其軍點評2006考研英語試題

管衛(wèi)東：作文我稍微詳細說一下，先說大作文。先說今年大作文，很多同學拿到題目之后，覺得怪，因為這個題目，讓你寫兩個圖片，一個圖片是一個人的臉，臉上有一個貝克哈姆的漢字，旁邊有一個人給他剪頭，這個圖片出來之后，很多人第一反映，乍一看，我從這個圖片上我沒看出我想寫什么，因為我想走一個經驗主義。前幾年的題，題目一讀完之后，必然知道我該支持他，還是不支持他。他突然發(fā)現沒有這個題目的時候，是否很多人讀到了仔細審題。審題很重要。表面說這個題什么都沒說，實際上說得很清楚。讓你簡要把這個圖片描述一下。第二，讓你解釋，由這個圖片所反映的社會現象，很多人沒讀這個字，他整篇文章要么寫這個圖片去了，為什么這么多人喜歡貝克哈姆，他解釋這個了。第二輪，因為上面解釋社會現象，而很多人可能是，并沒有把這個圖片引出社會現象。其實社會現象應該是，兩個圖片，你是否讀出來，這是一個明星，我們追星，可能有不同的意見，你到底同不同意，有這么多人瘋狂的追星，由這一點，體現出你自己的觀點來。如果沒有把這一點弄出來的話，你的文章，很有可能直接會刨掉很多分。

如果審題清楚的人，會突然發(fā)現他好寫了，他以前曾經背過的模板，無論是說好的，還是說壞的，背得少好的，就可以按好寫，背得說壞的，就可以按壞寫。第一段話描述這個圖片的時候，這一點，有一個得分點，兩個圖片，你們是否能爭取用一個復雜句表達出來，這個復雜句，很有可能是一個很長的并列句，從判分的角度來說，實際上判卷老師，不可能把這個作文仔細看一下。你肯定是我要看一個整體結構，以及抓分的一個點。作為任何一個人，有一個特點，它對一連串的東西永遠關注頭和尾。比如看廣告，當你看一串廣告的時候，最后很可能你就記住頭和尾了，或者是中間寫得特別好你就記住了。因此在第一段中，大家在這兩個圖片中要學會，如果你當時沒有用一個較好的句子把這個圖片寫清楚，這個自己對自己刨分，你自己適當降一點兒。

第二，在立意這一塊，到底在第一段題和第二段題，人家只說你該寫三個點，他也沒要求你必須要一段一個點。也可以在第二段打頭提出利益，再去論證，這一點上，如果你的利益放在第一段后或者是第二段頭，這個沒法兒得分。由于他是一個社會現象，而社會現象論述的話，你們背過這個模板，模板怎么來的，我就不管了，大家知道，在論述的時候，由于他考慮論述的合理性，因此在合理上講的話，你的第二段考慮一下，當時論述有這么幾點是否存在。第一點是層次感是否能讓我一眼看到，如果不能看到的話，對判卷老師的主觀印象不好。第二，你論述的手段，是否能夠不一樣。

比如說，很多人在第二段，其中想論述兩點，第一點是以因果關系去論述，第二點，還是以因果關系論述，這道用的手段一樣，手段一樣，分數會降低。你當時在寫模板的時候，是否采取了兩個不同的點，兩個點都很好的寫，第一點論述，第二點是細節(jié)。還可以前面是因果關系，后面以反訴的方式去寫。第二段基本上可以拿得下來。

至于最后一點，給出你的觀點，其實觀點前面已經寫過了，最后一段，大家看清楚，由于我的題目要求給出你的觀點，你前面即使提過自己的觀點，最后沒有點出來的話，這個分肯定會刨點。前面論述完之后，必須有總結點。我看過很多文章，虎頭蛇尾，尾是眨眼間就完了。所謂給出你的觀點，作為我一個判卷老師，我前面給了這么多東西之后，按理說應該有更加強的力度支持自己的觀點。怎么最后感覺，你自己說著說著，自己對自己的話不確定了，趕快收尾得了。除此之外，這篇文章，我認為你們最后大分就這主要一個點。你的利益是否真的強調對社會現象的分析。專門論述該不該喜歡貝克哈姆，這種利益肯定完蛋�；蛘呤侵徽撌龅降资裁丛�因，出現過這么多貝克哈姆的東西。你必須從中總結出來是對追星族的不同表現手法，到底該支持，還是駁斥。

你自己可以把這個檔次分一下。

小作文我提一下，表面看今年小作文很簡單，但是很多人沒有注意。他明明說的是，讓你給一個人寫封信，好象是運作一個希望工程，他想支持一個孩子，人家說的是，詳細的描述你到底想幫助哪種類型的孩子。你不能說，我就想幫助哪種類型的孩子。詳細的描述，你至少需要把這個孩子的幾點說出來。而這一點很多人沒有寫。第二，要指出，如何你去執(zhí)行你的計劃，你既然前面有幾點，那你如何執(zhí)行，不能是一點。你至少要做到，我通過做什么，讓孩子達到點什么東西，這才有可能，這一點，如果沒有，也會有一個問題點。

除了這兩個問題之外，很多人在A部分的作文，最可能出現的問題但是沒完。昨天晚上，我上網看了一下，有太多的學生在最開始第一段，那次我在作文詳細提了一句話，第一部分的作文，一定要記住，你要考慮判卷的人怎么想，很多人把這句話忘了。為什么？如果你是一個判卷者，你要先跟人家說清楚，你是誰，而你想干嘛。很多人說，一上來就說，我聽說有一個什么樣的人，希望找一個希望工程。這樣的情況，會使你的作文能否達到預期效果的分數立刻下降。不允許你寫地址，而名字，必須以李明替代，這句話說完之后，既然是一個書信，你必須要有頭有尾，很多人忘了寫尾了，他只說不忘寫地址，可沒說，不要寫最后收尾。有人給忘記了，時間來不及，突然緊張了，就給扔掉了。這四點，頭尾寫了，最開始打頭那一塊，從最后角度考慮問題了，同時你詳細寫了孩子的哪幾種特點，至少寫了你該做什么，這個小作文，你的評價，我想七八分應該是沒問題。但是如果這一點沒有的話，你基本上要在五分以下。總體而言，作文難度比翻譯絕對是簡單多了。

我發(fā)現，模板背好之后，兩篇作文可以在40分鐘之內搞定。剛才曹老師沒好意思說學生，一個句子，翻譯絕對不能根據單詞的意思決定句子的意思，但是現在大部分學生仍舊在根據單詞意思決定句子意思，導致整句話不對，應該是反過來根據句子的整體意思，決定這個詞是什么翻譯，尤其是動詞。你說這個動詞，和你背的意思之間沒什么必然關系。你要根據這種形象，這個可能是今年學生做得不好的主要一點。