一、選擇題(每小題1分，共10分)     
1．杜威主張——。 
A．道德教育應首先將兒童作為一個有機整體來進行　　B．社會環(huán)境對兒童道德發(fā)展有巨大刺激作用 
C．沒有自由教育就沒有真正的教育　　　　　　　　　D學校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人 
2．班級建設(shè)的起始階段重點在——。 
A．建制    B．培養(yǎng)班干部     C．思想教育   D．班級文化     
3．在各種社會因素中，決定受教育權(quán)利的因素是——。 
A．生產(chǎn)力水平    B．政治經(jīng)濟制度  C．科學技術(shù)    D．文化傳統(tǒng) 
4．《學記》中“時教必有正業(yè)，退息必有居學”一句所論述的主題相當于現(xiàn)代教育中——。  
A．教師的教和學生的學的關(guān)系    B．接受性學習與研究性學習的關(guān)系  
C．科學教育與人文教育的關(guān)系    D．課堂教學和課外活動的關(guān)系 
5．最早對班級授課制進行研究，確定了班級授課制基本輪廓的是——。  
A．赫爾巴特    B．凱洛夫    C．夸美紐斯    D．杜威 
6．區(qū)別一名普通教師和優(yōu)秀教師的真正標志是——。  
A．有遠大的教育理想     
B．為學生個性的發(fā)展提供充分的機會和良好的氛圍  
C．具有符合時代精神的教育理念  
D．在教學中體現(xiàn)教育實踐智慧 
7．從個體身心發(fā)展動因角度來看，“樹大自然直”的說法反映了——觀點。  
A．多因素作用論    B．白板論   C．內(nèi)發(fā)論          D．外鑠論     
8．圍繞人類的基本活動確定中心學習內(nèi)容的課程類型是——。  
A．學科課程    B．綜合課程   C．活動課程    D．核心課程 
9．強調(diào)教學活動是間接經(jīng)驗的習得，提出這一觀點的是——。  
A．行為主義    B．科學主義    C．主知主義    D．人本主義     
10．體現(xiàn)教學過程中科學實踐觀與主體能動性統(tǒng)一的學習方式是——。  
A．選擇性學習    B．參與性學習   C．自主性學習    D．合作學習    

二、填空題(每小題1分，共5分) 
1．在近代教育史上，實質(zhì)教育和形式教育在課程理論上的分歧之一是經(jīng)驗論或     　。 
2．孔子把學習過程概括為       的統(tǒng)一過程。 
3．第二次世界大戰(zhàn)以后，主要發(fā)達資本主義國家逐步廢除雙軌制，綜合中學的比例逐漸增加，中等教育階段出現(xiàn)了     的趨勢。 
4.心理學家格塞爾進行的雙生子爬梯試驗說明了      因素對個體發(fā)展的影響。 
5．課外活動的內(nèi)容應具有     、知識性和趣味性。 

三、名詞解釋(每小題3分。共15分) 
1．體育 
2．校園文化 
3．陶冶教育法 
4．讀書指導法 
5．教學策略     

四、判斷題(先判斷正誤。再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分。共25分) 
1．教育民主化就是指教育機會均等。 
2，教學模式就是教學方法。 
3．道德發(fā)展的最高目標是形成一個人的道德情感。   
4．道德內(nèi)化就是由道德價值觀、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為道德行為和道德習慣。   
5．杜威提出“在做中學”，實質(zhì)是強調(diào)學生活動。 

五、論述題(每小題15分。共30分) 
1．結(jié)合學校教育實際，分析學生品德的形成過程。    
2．試分析當前學校教學實踐中，組織學生進行探究學習存在的誤區(qū)，并提出改
進對策。 

六、案例分析題(本題15分) 
請閱讀下面《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》（部分摘編） 
　　關(guān)于指導思想 
　　十一五，，時期，教育事業(yè)的發(fā)展要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、促進教育公平，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育， 統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教音的機會，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的奮斗目標做出新的貢獻。     
　　關(guān)于發(fā)展思路    
　　——以“普及、發(fā)展、提高”為主要任務(wù)。以中西部農(nóng)村地區(qū)為重點，普及和鞏固九年義務(wù)教育；以中等職業(yè)教育為重點，加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才；以孳養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，著力提高高等教育質(zhì)量，積極推進高水平大學和重點學科建設(shè)，提高高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與服務(wù)能力，培養(yǎng)和造就一批杰出人才。     
　　——以協(xié)調(diào)發(fā)展為主線。分區(qū)規(guī)薊，分類指導，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，完善教亨體系，提高教育質(zhì)量和效益，堅持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，國家財政新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展。    
　　——以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵。加強和改進教師教育，強化教師培訓，提高師資特別是農(nóng)村師資水平。     
　　——以辦好讓人民群眾滿意的教育為宗旨。堅持教育的社會主義性質(zhì)和公益性原則，把促進教育公平作為國家基本教育政策，加大對困難群體的扶持力度，認真解決社會關(guān)心的教育熱點難點問題，保障人民享有接受良好教育的機會。 
　　關(guān)于主要目標和任務(wù) 
　　——城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡。欠發(fā)達地區(qū)與全國教育平均水平的差距逐步縮小。完成 “兩基’’攻堅任務(wù)，初中毛入學率達到95％以上，青壯年文盲率降到4 ％以下。中等職業(yè)教育較快發(fā)展，基本建立城鄉(xiāng)職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡(luò)。學前教育、高中階段教育和高等教育規(guī)模穩(wěn)步擴大�，F(xiàn)代遠程教育覆蓋面顯著擴大。 
　　——中等發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展水平明’顯提高。農(nóng)村義務(wù)教育得到切實鞏固。多種形式的職業(yè)教育得到較大發(fā)展，建立比較完善的城鄉(xiāng)職業(yè)教育與培訓網(wǎng)絡(luò)。學前教育進一步發(fā)展，高中階段教育毛入學率達到80％左右，高等教育大眾化水平進一步提高。城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展的差距明顯縮小。 
　　——義務(wù)教育公共資源均衡配置取得重要進展，所有學校的辦學條件和教學質(zhì)量均達到基本標準。基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。進一步做好教育支持西部開發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地和促進中部崛起等工作，教育發(fā)展更加適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。 
　　——國家制訂義務(wù)教育基本辦學標準和質(zhì)量標準，省級政府負責統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級以上政府要均衡配置教育資源。進一步加大薄弱學校改造力度，努力辦好每一所學校，使各學校辦學條件、經(jīng)費、投入和校長、教師的配備及其待遇大致均衡。運用遠程教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加大政府對困難地區(qū)和困難群體的支持力度，加大東部地區(qū)對西部地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展的支持力度，做好各地區(qū)城市對農(nóng)村學校的對口支援工作，努力縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的差距。加大對民族地區(qū)的支持力度，推進民族中小學民漢“雙語”教學，提高人口較少民族的教育水平。 
　　——以輸入地全日制公辦中小學為主，與所在城市學生享受同等政策，解決農(nóng)民工義務(wù)教育階段子女入學問題。解決好農(nóng)民工托留在當?shù)刈优�的教育問題。重視女童教育，推進特殊教育學校建設(shè)。努力讓每個孩子都能接受合格的義務(wù)教育。 

　　依據(jù)該文件：1．試論我國實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本要點。 

教育學試卷B答案 

一、選擇題(每小題1分，共10分) 

    1．A    2．A    3．B    4．D    5．C 

    6．B    7．C    8．D    9．C    10．B 

二、填空題(每小題1分，共5分) 

  1．唯理論 

  2．學—思—行 

  3．普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化 
  4．成熟 

  5．科學性 

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)    。 

  1．體育是全面發(fā)展教育的基本組成部分之一(1分)o體育是授予學生有關(guān)健康的知識、技能，發(fā)展他仇的體力，增強他們體魄和體質(zhì)(1分)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育(1分)。 
  2．校園文化是社會的一種文化，是學校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)(2分).校園文化可以細分為校園的物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等(1分)。  
  3．陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素(1分)，對學生進行潛移默化的熏陶和感染(1分)，使其在耳濡目染中受到感化的方法(1分). 
  4．讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書和參考書來獲得知識、養(yǎng)成良好讀書習慣的方法(2分).主要包括指導學生預習、復習、閱讀參考書、自學教材。(1分) 
  5．教學策略是在一定教學觀指導下根據(jù)一定的情境，合理處理教學各因素關(guān)系而采取的工作方式(2分)。它提供給人們的是一種在一定理論框架指導下的思維方式和行為準則，而不是按照一定操作規(guī)程機械套用的“傻瓜相機”(1分)。 
四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分，共25分) 
  1．錯(2分)教育民主化不僅指教育機會均等，還包括師生關(guān)系的民主化，教育活動、教育方式 、教育內(nèi)容等選擇的民主化(3分).
  3．錯(2分)o蘇霍姆林斯認為,道德信念是道德教育的最終結(jié)果，是衡量一個人的精神面貌及其品行中思想和行為一致、言論和行動一致的主要標志，是道德發(fā)展的最高目標(3分)。 
  4．對(2分)。道德內(nèi)化的過程就轉(zhuǎn)化的過程。人的道德價值觀和規(guī)范變成日常的道德行為和習慣，是道德內(nèi)化不可或缺的環(huán)節(jié)(3分)o 
  5．錯(2分)o杜威這一主張強調(diào)的是在問題中學習，讓學生在問題的情境中自己探索，通過活動實現(xiàn)個體自己經(jīng)驗的改造或改組(3分)。 

五、論述題(每小題15分。共30分) 

  1．(1)學生品德的形成過程是有關(guān)品德的知、情、意、行的培養(yǎng)過程(4分)。 
    (2)學生品德是在教育性活動和交往中形成和發(fā)展的(4分)。 
    (3)學生品德是在其品德內(nèi)部矛盾斗爭中形成發(fā)展的(4分)o 
    (4)學生品德是長期積累和發(fā)展的結(jié)果(3分)o    
  2．不是以增進學習者的創(chuàng)造才能為主要任務(wù)(3分)；不是以解決問題為主題(3分)；未體現(xiàn)學生的自主選擇(3分)；只關(guān)注探究性學習的結(jié)果，沒有關(guān)注探究性學習的過程(3分)；    提出改進對策(3分)。 

六、案例分析題(本題15分) 
  1．基本要點：(1)不同區(qū)域之間義務(wù)教育均衡發(fā)展； 
    (2)城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育均衡發(fā)展； 
    (3)不同社會階層或群體之間享有同等教育權(quán)利，公共教育資源配置向弱勢群體傾斜； 
    (4)建立統(tǒng)一的教育條件和質(zhì)量標準，改造薄弱校等等(每一點2分，共8分)o     
  2．建議部分由學生開放做答。只要實事求是、言之成理、具有可行性就可以考慮給出剩下的分數(shù)(7分)。 
    回答不要求面面俱到，答出主要內(nèi)容即可。提出獨特見解的可以適當考慮加分，總分不超過15分。 

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