2007年研究生入學(xué)考試教育學(xué)成功三套題(一)

2007年海文考研學(xué)校教育學(xué)成功三套試題(二)

一、 選擇題：1-45小題，每小題2分，共90分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一個(gè)最符合題目要求的。

1、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（ ）

A．杜威《民主主義與教育》 B.贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》

C. 凱洛夫《教育學(xué)》 D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

2、我國(guó)古代學(xué)校產(chǎn)生于（ ）

A．夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝

3、教育要滿足不同年齡階段的受教育者的教育要求是指教育的（ ）

A．終身性 B.國(guó)際性 C.公共性 D.民主性

4、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)決定于（ ）

A．生產(chǎn)力的發(fā)展水平 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.文化傳統(tǒng) D.人口狀況

5、1995年頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出（ ）

A． 把教育列為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一”

B． 提出“百年大計(jì)，教育為本”，強(qiáng)調(diào)教育的突出戰(zhàn)略位置

C． 提出“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”

D． 提出“在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)”戰(zhàn)略

6、“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是（ ）

A．遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育萬(wàn)能論 D.共同作用論

7、教育在人的身心發(fā)展中起（ ）

A．制約作用 B.決定作用 C.輔助作用 D.主導(dǎo)作用

8、個(gè)人本位的教育目的論的代表人物是（ ）

A．盧梭和裴斯泰洛齊 B.夸美紐斯和裴斯泰洛齊

C．盧梭和涂爾干 D.涂爾干和夸美紐斯

9、“壬戌學(xué)制”對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展有重大影響，它是以（ ）學(xué)制為藍(lán)本。

A．美國(guó) B.日本 C.歐洲 D.俄國(guó)

10、潛課程的概念產(chǎn)生于（ ）

A．19世紀(jì)40-50年代 B.19世紀(jì)60-70年代

C．20世紀(jì)20-50年代 D.20世紀(jì)60-70年代

11、根據(jù)（ ），課程可被劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程

A．學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度 B.課程的存在形式

C. 課程的組織核心 D.課程管理制度

12、教師在課堂上向?qū)W生做示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證所傳授的知識(shí)，這種方法是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)法 B.參觀法 C.演示法 D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

13、兼容班級(jí)上課與個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，將大班上課、小班討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（ ）

A．道爾頓制 B.蘭貝制 C.特朗普制 D.文納特卡制

14、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”的德育原則是指（ ）

A． 熱愛尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

B． 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

C． 知行統(tǒng)一原則

D． 教育影響的一致性和連貫性原則

15、（ ）規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園教職員工應(yīng)尊重未成年的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。

A．《中華人民共和國(guó)憲法》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》 D.《兒童權(quán)利公約》

16、稷下學(xué)宮是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（ ）的高等學(xué)府。

A．韓國(guó) B.齊國(guó) C.秦國(guó) D.楚國(guó)

17、從辦學(xué)性質(zhì)來(lái)看，太學(xué)是漢代的一種（ ）

A. 一般私學(xué) B.高級(jí)私學(xué) C.地方官學(xué) D.中央官學(xué)

18、科舉制產(chǎn)生于（ ）

A．魏晉南北朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝

19、書院是我國(guó)古代重要的教育組織形式，它產(chǎn)生于（ ）

A．唐代 B.五代 C.宋代 D.明代

20、在我國(guó)古代教育史上，從“教”、“養(yǎng)”、“取”、“任”四個(gè)方面系統(tǒng)論述人才理論的教育家是（ ）

A．周敦頤 B.張載 C.王安石 D.顏元

2007考研教育學(xué)新大綱全面解析 

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