2010年農(nóng)學(xué)考研大綱權(quán)威解析及考試預(yù)測(cè)

　　動(dòng)物生理部分：

　　要求考生系統(tǒng)地掌握動(dòng)物生理學(xué)的基本概念、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能，能夠從細(xì)胞和分子水平、系統(tǒng)及整體水平理解動(dòng)物機(jī)體的各種正常功能及其內(nèi)在機(jī)制。能夠運(yùn)用動(dòng)物生理學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)理論和實(shí)際問題。

　　在動(dòng)物生理中，細(xì)胞的基本功能、血液循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌仍然是考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將會(huì)占據(jù)大部分的分值。而動(dòng)物生理學(xué)概述、血液、能量代謝與體溫、生殖與泌乳這些考點(diǎn)多會(huì)以選擇題的形式出現(xiàn)，占據(jù)比例較小，相對(duì)簡單。在動(dòng)物生化中，糖類代謝、脂質(zhì)代謝、氨基酸和核苷酸的代謝這三大代謝是永遠(yuǎn)的重點(diǎn)，以三大代謝為主線、縱橫交錯(cuò)，出現(xiàn)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯合的大題，屢見不鮮，因此要尤為重視。而核酸化學(xué)、核酸的性質(zhì)及生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成，是當(dāng)代自然科學(xué)研究前沿的基礎(chǔ)，對(duì)于研究生入學(xué)考試無疑是重中之重。而生物化學(xué)概述、蛋白質(zhì)化學(xué)、酶等作為最基本的需要了解的知識(shí)，往往以小題形式出現(xiàn)，不會(huì)有太大的難度。

　　綜上，我們以考試大綱為基準(zhǔn)，結(jié)合歷年真題分析，就可以發(fā)現(xiàn)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理出復(fù)習(xí)的主線，找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使我們的復(fù)習(xí)更具有方向和目的。

　　做出考試預(yù)測(cè)，給出備考建議

　　結(jié)合考試大綱和往年真題我們可以發(fā)現(xiàn)，動(dòng)植物生理生化的考試中，以往知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容、重難點(diǎn)及考查方式均沒有太大變化，仍延續(xù)過去的考試復(fù)習(xí)方法和策略。但較過去的考試大綱分析，我們總結(jié)了一下幾點(diǎn)預(yù)測(cè)，并結(jié)合這幾點(diǎn)給出一些備考建議。

　　1、緊密結(jié)合考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，雖然我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)這門課程時(shí)學(xué)得比較廣泛，但考研時(shí)由于大綱的限定，會(huì)將許多的知識(shí)點(diǎn)排除在外，這些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)出現(xiàn)在考試之中，因此我們要以考試大綱為準(zhǔn)，這樣既可以節(jié)省考研的寶貴時(shí)間又可以突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2、結(jié)合考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和歷年真題，發(fā)現(xiàn)其考試重點(diǎn)。雖然考試大綱中沒有規(guī)定知識(shí)點(diǎn)的輕重主次之分，但是我們通過分析歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，許多知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式出現(xiàn)，分值不高，難度不大，而有些知識(shí)點(diǎn)每年都會(huì)以問答題和分析題的形式出現(xiàn)，難度大，分值高。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要根據(jù)這些分析有的放矢的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，每一門學(xué)科的各個(gè)部分都不是獨(dú)立的，而是充滿了內(nèi)在的聯(lián)系，這樣才能形成一個(gè)有機(jī)的整體�？佳袝r(shí)許多分值高的問答題和分析題都是考察考生對(duì)知識(shí)體系的總體把握，因此在復(fù)習(xí)時(shí)一定要對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)性的掌握。重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠舉一反三、融會(huì)貫通。建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⑸�理學(xué)和生物化學(xué)聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)。盡管將兩門課程綜合起來出的題所占比例不是很大，但是答題的時(shí)候，如果能綜合各課程的知識(shí)點(diǎn)來答題將會(huì)給你的試卷增色不少。

　　4、在復(fù)習(xí)的過程中，要結(jié)合一些輔導(dǎo)講義和練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，許多不甚明白的問題，在輔導(dǎo)資料中可以找到簡單明了的解釋，可以提高學(xué)習(xí)效率。而適當(dāng)?shù)淖鼍毩?xí)題，可以將所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到考試的實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，查找不足的地方，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。兩者相輔相成，很快的提高學(xué)習(xí)成績。