在全國(guó)各地的輔導(dǎo)班上，廣大考研學(xué)子與領(lǐng)航教師團(tuán)隊(duì)確立了共同的目標(biāo)與信念，即考研政治備考，就是要做到低成本、高效率、得高分。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要求做到“有重點(diǎn)、有方法、有信息”。這就是輔導(dǎo)班上學(xué)子們所稱(chēng)的“九字真言”或曰“三大法寶”。
“有重點(diǎn)”，就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到有先后，有主次，有詳略，有輕重。這也是所謂貫徹馬克思主義哲學(xué)的矛盾力量不平衡性原理的要求。這就要求考生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，要抓住重要矛盾的主要方面，抓住重點(diǎn)，決不能混淆主次、去重就輕、舍本逐末。否則，必然把大量的時(shí)間精力浪費(fèi)在那些非重點(diǎn)的方面和幾乎不必要掌握的方面，結(jié)果到頭來(lái)事倍功半，得不償失。在輔導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)，各地有許多的學(xué)子，付出了大量努力卻是分?jǐn)?shù)不盡人意，究其原因，首先就是因?yàn)樵趶?fù)習(xí)中沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
其實(shí)，就學(xué)科而言，每門(mén)學(xué)科本身就有重要理論內(nèi)容，這首先指明了考生們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在；歷年試題的考試內(nèi)容，更是論證了這些重點(diǎn)的存在。另外，每年大綱中的重大調(diào)整和新增考點(diǎn)，以及近年現(xiàn)實(shí)的理論與實(shí)踐問(wèn)題，也都為我們啟示了不少重點(diǎn)方面。認(rèn)真分析歷年試題我們不難發(fā)現(xiàn)：盡管每年的題目、問(wèn)題、材料、答案等千變?nèi)f化，但是真正的重點(diǎn)考點(diǎn)卻是相對(duì)穩(wěn)定不變的。正所謂在人類(lèi)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)多變的事物把握其規(guī)律，考生們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)中，也要透過(guò)大量多變的試題來(lái)把握作為“本質(zhì)”和“規(guī)律”的重點(diǎn)考點(diǎn)。可以說(shuō)，把握了重點(diǎn)考點(diǎn)，也就把握了高分致勝的核心。
考研政治共有五門(mén)主干理論學(xué)科。首先，每門(mén)學(xué)科都有其重點(diǎn)章節(jié)所在；其次，在重點(diǎn)章節(jié)下，又有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)所在；再次，在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)下，又有相對(duì)重點(diǎn)的理論表述內(nèi)容；最后，在重點(diǎn)的理論表述內(nèi)容下，還有相對(duì)重要的關(guān)鍵字與關(guān)鍵詞。只要掌握了以上這些層次遞進(jìn)的重要內(nèi)容，再對(duì)其邏輯思路加以理順，考生們就完全可以做到舉一反三、以點(diǎn)帶線(xiàn)、以線(xiàn)帶面、以重點(diǎn)帶全局，“順藤摸瓜”，從而高效率快節(jié)奏地掌握考試內(nèi)容。
多年以來(lái)，考研政治大綱每年都有若干調(diào)整。其中在考試內(nèi)容方面，每年都會(huì)有反映相關(guān)理論進(jìn)展和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新增和重大調(diào)整考點(diǎn)。以上這些，都是考研政治“變”的方面。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，多年以來(lái)，考研政治也有著“不變”的方面，這就是重點(diǎn)內(nèi)容和考點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定不變。所以，只要考生同學(xué)們掌握了這些“不變”之處，就掌握了復(fù)習(xí)的根本。
“有方法”，首先指的就是要講究復(fù)習(xí)的方法。抓重點(diǎn)本身就是一種重要的復(fù)習(xí)方法。除此以外，還有許多行之有效的復(fù)習(xí)方法。比如，我們提倡“多次反復(fù)”的復(fù)習(xí)記憶方法，而相對(duì)不提倡嚴(yán)格的“循序漸進(jìn)”復(fù)習(xí)方式。后者主張只有在徹底搞懂某學(xué)科某章節(jié)后，再進(jìn)入下一學(xué)科或章節(jié)。許多學(xué)子往往容易陷入了以上誤區(qū)，這不僅影響了正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，也容易造成顧此失彼的遺憾。相反，如果采取“多次反復(fù)”的方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)記憶不是強(qiáng)求“一次搞定”、“畢其功于一役”，而是尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，尊重記憶規(guī)律，采用快速瀏覽、多次重復(fù)的方式，就能收到較好的效果。這樣的做法，可謂是“瞻前顧后”、“零敲碎打”、“八面出擊”，但最終能收到融會(huì)貫通、反復(fù)印證、由此及彼、舉一反三之效。因?yàn)檫@樣的復(fù)習(xí)記憶方法既遵循了人腦學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，又符合了學(xué)科知識(shí)點(diǎn)相互貫通的特征。
又比如，在做練習(xí)方面，我們主張“精題精做”。各種練習(xí)題和模擬試題，只是用來(lái)鞏固、理解、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的工具，其價(jià)值在于幫助記憶掌握理論內(nèi)容。但是，如果片面追求大量地做題，卻無(wú)疑是陷入了“題海”戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。為做題而做題，得之則心情舒暢，不得則心頭郁結(jié)，這實(shí)是考研學(xué)子的“大忌”�？忌鷤儜�(yīng)該懂得，復(fù)習(xí)的目的是為掌握理論內(nèi)容，練習(xí)的目的是為鞏固運(yùn)用理論內(nèi)容。復(fù)習(xí)和練習(xí)的根本目的，是為了在考試上取得好成績(jī)，是為了在考場(chǎng)上游刃有余。因此，在做練習(xí)問(wèn)題上必須始終明確的是：提高水平與能力是根本，獲得分?jǐn)?shù)是歸宿。個(gè)別的練習(xí)題做不出來(lái)或者搞不懂，對(duì)于真正的考試來(lái)說(shuō)，又會(huì)有多大的實(shí)質(zhì)影響呢？真正需要考生同學(xué)們下功夫來(lái)認(rèn)真研習(xí)的，是歷年的試題。它們是真正的“精題”，每道試題都應(yīng)當(dāng)“精做”�？忌鷤儜�(yīng)當(dāng)掌握每道試題的有關(guān)材料出處、答案的考點(diǎn)所在、每個(gè)選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)原因、每個(gè)參考答案的答題思路等等。這種對(duì)于歷年試題的深入了解，非常有助于我們把握出題的特點(diǎn)與規(guī)律、考試與答卷的相關(guān)技巧方法，提高復(fù)習(xí)與答題的效率，從而做到復(fù)習(xí)中的“有的放矢”。值得特別提出的是，在歷年考試中相類(lèi)似的試題甚至不止一次地重復(fù)考到。這種情況也很可能在06年出現(xiàn)。所以，“精題精做”的復(fù)習(xí)方法還可能給“有備而戰(zhàn)”的考生們帶去驚喜。
“有方法”還包括要講究應(yīng)試答題的方法�？梢哉f(shuō)最終決定考生分?jǐn)?shù)的，不僅是他的理論知識(shí)水平，還包括他的應(yīng)試答題能力。打個(gè)恰當(dāng)?shù)念?lèi)比，就如在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，價(jià)格是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)一樣，在現(xiàn)實(shí)的考試中，分?jǐn)?shù)是圍繞理論知識(shí)水平上下波動(dòng)的。價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是受到供求、競(jìng)爭(zhēng)、幣值、政策等因素的影響；分?jǐn)?shù)圍繞理論知識(shí)水平上下波動(dòng)，是受到應(yīng)試答題能力的影響。所以，考生應(yīng)當(dāng)注重提高應(yīng)試答題能力，使自己在既定的復(fù)習(xí)成果和理論知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，盡量地提高分?jǐn)?shù)。
各門(mén)學(xué)科和各種題型的應(yīng)試答題方法有多種。考生有必要在教師們的指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如就題型而言，單選題有“類(lèi)比法”和“排除法”等，多選題則有“排列法”和“對(duì)照法”等。多選題還要特別注意在判斷選項(xiàng)正確的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步判斷選項(xiàng)與題干的邏輯關(guān)系是否相符。對(duì)于分析題，考生要注重培養(yǎng)將理論內(nèi)容與材料相結(jié)合進(jìn)行闡述的能力。另外，還要特別注意在分析題的答題中把握思路，盡量使寫(xiě)在試卷上的答案做到“條理清晰、邏輯順暢、層次分明、觀(guān)點(diǎn)正確、卷面整潔”，從而加大贏得高分的幾率。即使是在對(duì)理論知識(shí)沒(méi)有完全準(zhǔn)備的情況下，考生只要思路清晰，掌握了教師傳授的相關(guān)答題“套路”，還是有相當(dāng)機(jī)會(huì)獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。分析題所占分值比例大，不會(huì)做就放棄的做法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。即使是實(shí)在不會(huì)，也要盡量爭(zhēng)取可能的每一分。綜上所述，考生完全可以而且應(yīng)該在相應(yīng)的指導(dǎo)下提高應(yīng)試答題水平，掌握相應(yīng)的方法，最大限度地獲得分?jǐn)?shù)。
