十、英語(yǔ)重綜合 漢語(yǔ)重分析

　　英語(yǔ)是一種綜合性的語(yǔ)言，主要表現(xiàn)為詞的形式曲折多變。比如動(dòng)詞有過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞等多種形式，而且各種形式的含義和時(shí)間概念清楚明了。但是，漢語(yǔ)則是一種分析性的語(yǔ)言，句子之間的時(shí)間關(guān)系主要靠一些助詞來表達(dá)，比如“著”、“了”、“過”等。因此，英譯漢時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)中詞形、時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣等表示時(shí)間概念的范疇，要靈活地轉(zhuǎn)化為漢語(yǔ)中的一些助詞或表示相應(yīng)含義的詞語(yǔ)。例如：

　　【例22】 During the wartime, years like these would have meant certain death for many people. Many would have become beggars and others would have been compelled to sell their children.

　　【譯文】戰(zhàn)爭(zhēng)期間遇到這樣的年景，許多人肯定會(huì)死去，許多人會(huì)逃荒要飯，許多人會(huì)被迫賣兒賣女。

　　【分析】原句中的would have done形式表示一種對(duì)未發(fā)生事情的猜測(cè)、可能性，可譯成漢語(yǔ)的“會(huì)……”。

　　【例23】 Thus finishing his homework, Mike bravely asked his mother to let him go out and play football.

　　【譯文】由于完成了作業(yè)，邁克大膽地要求媽媽讓他出去玩足球。

　　【分析】原句中的finishing是finish的現(xiàn)在分詞，既表示主動(dòng)，又表示動(dòng)作發(fā)生在主句的動(dòng)作之前，所以要譯成漢語(yǔ)的“完成了”，以表明時(shí)間先后順序。

　　十一、英語(yǔ)好靜 漢語(yǔ)好動(dòng)

　　英語(yǔ)喜歡使用靜態(tài)表達(dá)，經(jīng)常用一些施動(dòng)性的名詞(由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而來的，比如learner, employee, beginner等)代替動(dòng)詞。這樣，不僅句式靈活多變，而且結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯性強(qiáng)。中文則喜歡使用動(dòng)詞，句短簡(jiǎn)練，生動(dòng)活潑，看起來結(jié)構(gòu)松散，但句句有力，動(dòng)態(tài)十足。因此，在翻譯英語(yǔ)系表結(jié)構(gòu)或一些動(dòng)詞轉(zhuǎn)化的表施動(dòng)者的名詞時(shí)，可以考慮翻譯成漢語(yǔ)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)或動(dòng)詞形式。例如：

　　【例24】 She is a good beginner in computer.

　　【譯文】她剛學(xué)電腦，很出色。

　　【分析】這是一個(gè)典型的系表結(jié)構(gòu)，如果直譯成"她是一個(gè)很好的電腦初學(xué)者"，雖然意思清楚，但不符合中文習(xí)慣。所以，可以將beginner譯成動(dòng)詞“剛學(xué)”，將整句譯成表動(dòng)態(tài)的中文短句。

　　【例25】 The computer is a far more careful and industrious inspector than human beings.

　　【譯文】計(jì)算機(jī)比人檢查得更細(xì)心、更勤快。

　　【分析】這是一個(gè)帶有比較級(jí)的系表結(jié)構(gòu)，如果直譯成“電腦是比人更仔細(xì)、更勤快的檢查者”，看似表達(dá)完整，但不符合中文表達(dá)習(xí)慣，而且意思含糊不清。所以，根據(jù)漢語(yǔ)好動(dòng)的表達(dá)方式，可以將inspector譯成動(dòng)詞“檢查”，這樣既傳達(dá)了原文的意思，又符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，可謂無可挑剔。

　　十二、英語(yǔ)重物 漢語(yǔ)重人

　　無論從主語(yǔ)還是從句中的其他部位來看，英語(yǔ)句子都比較“重物而輕人”，重客觀而輕主觀;相反，漢語(yǔ)則較多地“重人而輕物”，重主觀而輕客觀。漢語(yǔ)多以表“人”的詞做主語(yǔ)，英語(yǔ)多以表事物的詞做主語(yǔ)。因此，英譯漢時(shí)，常將表“物”的主語(yǔ)改為表“人”的主語(yǔ)。例如：

　　【例26】 There was something wild, even a little aimless, about this pacing up and down, a kind of clue as to the chaos of his thoughts.

　　【譯文】他這樣來回踱步顯得狂躁，有點(diǎn)兒茫無目的，看得出來他思緒一片混亂。

　　【分析】本句是英文的there be句型，主語(yǔ)應(yīng)為something,直譯成漢語(yǔ)難以理解。通過句子分析，可知這些動(dòng)作或狀態(tài)都是由"他"發(fā)出的，所以根據(jù)漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，可以用“他”做譯文的主語(yǔ)，這樣既忠實(shí)于原文，又通順流暢。

　　除了主語(yǔ)之外，從句子其他部位的視角來看，英語(yǔ)同樣是“重物輕人”，漢語(yǔ)則“重人輕物”。例如：

　　【例27】 Two weeks later, a fifteen�瞗oot fence with angled rows of barbed wire at the top prevented farther unauthorized access to the crane.

　　【譯文】?jī)芍芤院�，在這座起重機(jī)周圍豎起了一圈尖樁鐵絲網(wǎng)，周長(zhǎng)15英尺，防止任何人未經(jīng)許可登上這座起重機(jī)。

　　【分析】原文可謂只見物不見人，沒有一個(gè)人出現(xiàn)，符合英文的表達(dá)方式。但是，根據(jù)漢語(yǔ)的習(xí)慣，應(yīng)該將unauthorized access譯成“未經(jīng)授權(quán)/許可的人登上”，以明確prevent的對(duì)象，否則難以理解。

　　總而言之，以上十二條是英漢兩種語(yǔ)言在邏輯思維和表達(dá)方式上的一些明顯區(qū)別，也是掌握好英漢互譯的必要前提。只有抓住這些區(qū)別，依據(jù)各自的特點(diǎn)，在翻譯實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)，才能找到英漢翻譯的一條捷徑。其實(shí)，考研英語(yǔ)看似難，但只要抓住命題規(guī)律與核心，掌握一定的技巧和方法，做好考研翻譯還是不難的。