考研英語(yǔ)真題閱讀理解試題及名師解析(四)

　　難句解析：

　　1. The coming of age of the postwar baby boom and an entry of women into the male-dominated job market have limited the opportunities of teenagers who are already questioning the heavy personal sacrifices involved in climbing Japan’s rigid social ladder to good schools and jobs。

　　【結(jié)構(gòu)分析】 本句的主語(yǔ)有兩個(gè)。一個(gè)是“The coming of age of the postwar baby boom”;另外一個(gè)是“an entry of women into the male-dominated job market”。謂語(yǔ)是“have limited”。賓語(yǔ)是“the opportunities of teen-agers”�！皐ho” 引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句修飾賓語(yǔ)�！癷nvolved in climbing Japan’s rigid social ladder to good schools and jobs”是“personal sacrifices”的后置定語(yǔ)。

　　2. Last year Mitsuo Setoyama, who was then education minister, raised eyebrows when he argued that liberal reforms introduced by the American occupation authorities after World War II had weakened the “Japanese morality of respect for parents。”

　　【結(jié)構(gòu)分析】 本句主句結(jié)構(gòu)是“Mitsuo Setoyama raised eyebrows”。插入語(yǔ)“who was then education minister”是主語(yǔ)的定語(yǔ)，“when” 引導(dǎo)一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句，“that”引導(dǎo)的從句做“argued”的賓語(yǔ)，該賓語(yǔ)從句中主語(yǔ)是“l(fā)iberal reforms”，謂語(yǔ)是“had weakened”，賓語(yǔ)是“the‘Japanese morality of respect for parents’”，“introduced by the American occupation authorities after World War II”是“l(fā)iberal reforms”的定語(yǔ)。

　　全文翻譯：

　　盲目性不是戰(zhàn)后日本的特色，它的生產(chǎn)率和社會(huì)的和諧為美國(guó)和歐洲所羨慕。但是，日本人正在逐漸經(jīng)歷傳統(tǒng)工作道德價(jià)值觀的日益滑坡。10年前，日本年輕人工作勤奮，將工作視為他們存在的主要理由，但如今日本基本上已經(jīng)滿足了其經(jīng)濟(jì)需求，年輕人卻不知道他們隨后該去何方。

　　戰(zhàn)后嬰兒出生高峰期出生的人已到成年，以及婦女進(jìn)入男性主宰的就業(yè)市場(chǎng)，限制了青少年的發(fā)展機(jī)遇，這些青少年已經(jīng)開(kāi)始質(zhì)疑攀登日本等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)階梯以求進(jìn)好學(xué)校，找好工作中付出的沉重的個(gè)人犧牲是否值得。最近一次調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有24.5%的日本學(xué)生對(duì)學(xué)校生活完全滿意，相比之下，美國(guó)學(xué)生的比例是62.7%。此外，與被調(diào)查的其他10個(gè)國(guó)家的工人相比，對(duì)自身工作表示不滿的日本工人多得多。

　　雖然日本的教育因強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)而經(jīng)常受到外國(guó)人的贊揚(yáng)，但是它強(qiáng)調(diào)考試和機(jī)械學(xué)習(xí)而不是創(chuàng)造性和自我表現(xiàn)�！澳切┰诳挤种胁荒荏w現(xiàn)的東西——個(gè)性、能力、勇氣或人性——完全被忽視了，”執(zhí)政的自民黨教育委員會(huì)主席Toshiki Kaifu說(shuō)，“這類事情造成的挫折致使孩子輟學(xué)以及變得狂野。”去年日本發(fā)生了2,125起校園暴力事件，其中包括929起襲擊老師事件。在抗議聲中，許多保守黨領(lǐng)導(dǎo)人正在力圖重新重視戰(zhàn)前那種道德教育;去年，時(shí)任教育大臣的Mitsuo Setoyama就冒出驚人之語(yǔ)，他堅(jiān)持認(rèn)為二戰(zhàn)后美國(guó)占領(lǐng)當(dāng)局引進(jìn)的自由改革削弱了“日本人尊敬父母的道德觀”。

　　但是，這可能和日本人的生活方式關(guān)系更大。教育家 Yoko Muro說(shuō)“在日本，你喜歡不喜歡自己的工作和生活，這從來(lái)都不是問(wèn)題，問(wèn)題是你有多大的承受力�！苯�(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)伴隨著人口的集中，在日本1.19億人當(dāng)中，76%的人住在城市，在那里，人們已經(jīng)拋棄了社區(qū)和大家庭，而更加喜歡單門(mén)獨(dú)戶的兩代人構(gòu)成的家庭。日本的城里人長(zhǎng)期忍受著漫長(zhǎng)的上下班來(lái)回路程和擁擠的居住條件，但是隨著舊的集體和家庭價(jià)值觀的削弱，人們的不滿開(kāi)始顯現(xiàn)。在過(guò)去10年中，日本的離婚率雖然仍遠(yuǎn)在美國(guó)之下，但是也已經(jīng)上升了50%，而自殺則上升了近1/4。