a.有相互關(guān)系的
creativity5［7kri:ei5tivEti］n.創(chuàng)造力，創(chuàng)造
distribution6［7distri5bju:FEn］n.分配，分發(fā)，配給物
elude1［i5lju:d, i5lu:d］v.躲避
encompass2［in5kQmpEs］v.包圍，環(huán)繞，包含
envision1［in5viVEn］vt.想象， 預(yù)想
folding1［fEuldiN］a.可折疊的
fondness1［`fCndnIs］n.愛(ài)好， 溺愛(ài)
given22［5giv(E)n］a.特定的，假設(shè)的
guesswork1［5^eswE:k］n.臆想，猜測(cè)
impartial2［im5pB:FEl］a.公平的，不偏不倚的
indicator4［5indikeitE］n.指示器
negatively1［5negEtivli］ad.否定地，消極地
neurology1［njuE5rClEdVi］n.神經(jīng)學(xué)， 神經(jīng)病學(xué)
philosophical1［7filE5sCfikEl］a.哲學(xué)的
populate3［5pCpjuleit］v.居住，構(gòu)成…人口
primarily2［5praimErili］ad.首先，起初，主要地，根本上
psychologist2［psai5kClEdVist］n.心理學(xué)者
query2［5kwiEri］n.質(zhì)問(wèn)， 詢(xún)問(wèn)；v.詢(xún)問(wèn)
scholastic1［skE5lAstik］a.學(xué)校的， 學(xué)者的；n.學(xué)究，學(xué)生
standardize4［5stAndEdaiz］vt.使符合標(biāo)準(zhǔn)，使標(biāo)準(zhǔn)化
superhigh1［5sju:pE5hai］a.超高的
toil1［tCil］n.辛苦， 苦工；vi.跋涉，苦干
traditional7［trE5diFEn(E)l］a.傳統(tǒng)的，慣例的，口傳的，傳說(shuō)的
visualize2［5vizjuElaiz］v.想像，顯現(xiàn)
難句1It’s not obvious how the capacity to visualize objects and to figure out numerical patterns suits one to answer questions that have eluded some of the best poets and philosophers.
［語(yǔ)法分析］
本句中It為形式主語(yǔ)，真正主語(yǔ)是其后how引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句中主語(yǔ)是the capacity（to...and to...）,謂語(yǔ)是suits，賓語(yǔ)是one,其后的to...為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，其中，questions后面又跟一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句；
［本句難點(diǎn)］主句和從句均比較復(fù)雜,
［方法對(duì)策］需要仔細(xì)分析,抓住句子主干,然后再分析其他輔助成分;
［例句精譯］人們非常不清楚的是：（智商考試）這種在心里想像物體的形狀或數(shù)字模式的能力，怎么能回答一些已經(jīng)困惑了最優(yōu)秀的詩(shī)人和哲學(xué)家多年的這樣一些問(wèn)題呢？
26.［答案］D
［解析］26題問(wèn)：智力測(cè)試要做什么樣的題？
從首段文章中可得知：智力考試考人們的想象（to envision）、推斷（to deduce）一些圖形或數(shù)字的能力；或進(jìn)行文字和圖像的類(lèi)比，當(dāng)然不用回答哲學(xué)問(wèn)題A；也不要你動(dòng)手去折疊或去剪一張紙B；C文中并未提到。關(guān)于首段的末句，雖然與問(wèn)題無(wú)關(guān)，但要徹底看懂它，對(duì)今后的閱讀理解，顯然是有益處的。
句中：It為主語(yǔ)(形式主語(yǔ))，is not 為謂語(yǔ)，obvious為賓語(yǔ)（或稱(chēng)為表語(yǔ)）。本句可譯為：“人們非常不清楚的是（How...）”。在主語(yǔ)從句中，how為引導(dǎo)詞，這個(gè)主語(yǔ)從句中的“主+謂+賓”分別是the capacity(主)+suits(謂) +one to answer questions(雙賓語(yǔ))。
27.［答案］C
［解析］問(wèn)題：關(guān)于智商測(cè)試，從第三段中我們可以得出什么結(jié)論 ？注意，只看第三段就可以，這一段說(shuō)到，智力測(cè)試目前主要有兩種形式：斯坦福比奈智力量表和威斯勒智力量表（而兩者都有成人版考試和兒童版考試）。所以我們可知成人考試和兒童考試的內(nèi)容和形式有所不同，C項(xiàng)正確，其他三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)。
28.［答案］A
［解析］問(wèn)題：人們?nèi)缃褚呀?jīng)很難達(dá)到薩文特的高分了，因?yàn)椋ˋ）現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)是通過(guò)不同的計(jì)算模式得出的，選（A）的依據(jù)是原文的“因?yàn)槿缃竦牡梅质腔谕g人的統(tǒng)計(jì)學(xué)人口的分布情況，而非（原來(lái)的）簡(jiǎn)單用實(shí)際年齡去除心理年齡再乘以100”。其他兩個(gè)選項(xiàng)：(B)現(xiàn)在的考試更注重人們的創(chuàng)造能力而非分析問(wèn)題的能力；（D）智力測(cè)試的定性已經(jīng)改變。至于（C）薩文特的測(cè)試只是一個(gè)特例，無(wú)法復(fù)制，文章從未提及。
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