2009年在職藝術(shù)碩士考試已落下帷幕，為方便考生能第一時(shí)間了解考試訊息，解答題目中的疑惑，我們特邀請(qǐng)學(xué)苑教育王樹(shù)良老師，為本次藝術(shù)碩士考試做詳細(xì)的真題解析。
那我們看B組的論述題，然后每個(gè)門(mén)類一個(gè)，今年出現(xiàn)了有兩個(gè)門(mén)類重合的情況，這是我們看到影視時(shí)空和舞臺(tái)時(shí)空的區(qū)別，就這個(gè)來(lái)說(shuō)我們有很多個(gè)同學(xué)都做這個(gè)題目，但是我相信選這個(gè)題目同學(xué)不多，這個(gè)題目有一定難度，但是它非常有包容性的。
第一題，考試之前我們一再提示過(guò)大家，這個(gè)題目是非常重要的，它的核心在哪兒，就是在我們西方音樂(lè)史上面有幾個(gè)斷代性的人物。巴赫和亨德?tīng)柸缓缶o接著其后就是維也納古典樂(lè)派，而且大家也知道，海頓是交響樂(lè)之父，這個(gè)它在音樂(lè)體裁上的拓展起到非常大的作用。比如莫扎特在音樂(lè)史上的重要作用，還有貝多芬。這個(gè)題目考的歐洲古典主義音樂(lè)的基本特征，基本上這兩個(gè)題目是相匹配的。基本的答案主要有這樣幾條，主要是它面向第三等級(jí)，之前的音樂(lè)巴羅克音樂(lè)，它主要面向的群體宮廷、貴族為主，還有它強(qiáng)調(diào)理性，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，這個(gè)在戲劇里面在美術(shù)里面也有很大的體現(xiàn)，它非常強(qiáng)調(diào)它的規(guī)范性，所以交響曲成為主要的題材，大家就可想而知，就因?yàn)樗⒔豁懬囊?guī)范，一般有四個(gè)樂(lè)章來(lái)構(gòu)成，這都是比較核心的。還有它既然比較重視禮教，所以它就比較不善于情感的發(fā)揮。還有一個(gè)我們做這類題目的時(shí)候，要稍微注意一下，這個(gè)題目考的核心是風(fēng)格，也就是基本特征，既然我們需要把作品和三個(gè)代表人物要稍微寫(xiě)上幾個(gè)，你要是沒(méi)有作品和作者的話，不然的話會(huì)顯得特別單薄。
第二個(gè)簡(jiǎn)述假定性，這個(gè)題是個(gè)非常重要的考點(diǎn)。我們一再提示過(guò)，我們戲劇藝術(shù)有四個(gè)基本特性，一個(gè)是說(shuō)有綜合性，一個(gè)是說(shuō)有綜合性，第三個(gè)表現(xiàn)性，第四個(gè)動(dòng)作性的也有可能會(huì)談到結(jié)合戲曲的比如說(shuō)它的虛擬性，甚至結(jié)合戲曲的結(jié)構(gòu)性和藝術(shù)性都可以結(jié)合進(jìn)去，但是最核心的內(nèi)容就是假定性和審美性。我們要注意到，這個(gè)題目我們書(shū)上有詳細(xì)的描述。一定要寫(xiě)假定性和藝術(shù)性的關(guān)系，也就是我們談到戲劇章第一題和第六題的要點(diǎn)。假定性的核心和目的是為了建立它的藝術(shù)性和最終的審美性。
這個(gè)題目我們會(huì)看到說(shuō)，戲曲文化的多層次性，我們戲曲有很多班的形式，你看它的這種層次性非常的廣泛。還有一個(gè)我們的戲曲在某一個(gè)歷史時(shí)期，戲曲表演的藝人社會(huì)地位是非常低的，或某些時(shí)期也是會(huì)宮廷的喜愛(ài)。
還有就是這個(gè)題目我們核心要去回答，回到教材本身，我們要想到第一個(gè)多層次本身也是戲曲的特性。戲曲的起源就談到了原始的歌舞說(shuō)唱和滑稽戲這是它基本的特點(diǎn)，還一個(gè)我們談到它的綜合性還包含了比如說(shuō)文學(xué)、舞臺(tái)美術(shù)、唱腔、表演這些都全部包含進(jìn)去就表示了層次性。還有一個(gè)這個(gè)題我們?cè)偃ヅe例的時(shí)候，我們可以很好的舉例，比如京劇的形式過(guò)程，曾經(jīng)過(guò)去我們叫徽漢河流，然后經(jīng)過(guò)進(jìn)入京城，北京進(jìn)入徽漢河流以后，就是京劇皮黃腔，再到后期，它由地方戲普通民眾老百姓然后進(jìn)入宮廷這樣一個(gè)階層，進(jìn)入連皇帝都會(huì)喜歡這樣級(jí)別，這樣就意味它層次性很豐富。包括在道光年間，包括很關(guān)鍵推動(dòng)京劇的任務(wù)就是慈溪大后，所以戲曲是有很多的層次性，這是這個(gè)題這樣一個(gè)內(nèi)容。當(dāng)然我們說(shuō)這個(gè)題的核心是綜合性，之外就是要把京劇形成過(guò)程作為一部分內(nèi)容添加到這里面去，也是它多層次的表現(xiàn)。
第四個(gè)結(jié)合市場(chǎng)上電影，解述當(dāng)時(shí)現(xiàn)在電影的現(xiàn)狀?簡(jiǎn)述中國(guó)電影藝術(shù)現(xiàn)狀，就是電影的藝術(shù)性，那就是我們提到的電影的產(chǎn)業(yè)性和藝術(shù)性的關(guān)系我們有基本的結(jié)論產(chǎn)業(yè)性是電影發(fā)展的基礎(chǔ)，而大家都知道電影產(chǎn)生的基礎(chǔ)就是工業(yè)化社會(huì)的出現(xiàn)，因?yàn)樗紫仁强茖W(xué)技術(shù)為手段。還有一個(gè)藝術(shù)性是產(chǎn)業(yè)性的保障，就是你的電影保證在市場(chǎng)上得到反饋，得到票房，它的基礎(chǔ)就是需要具備一定的藝術(shù)性，這兩者之間是互相促進(jìn)互相諧和的，這個(gè)題目就是這樣，你的核心論述重點(diǎn)應(yīng)該是在內(nèi)容上面。當(dāng)然這個(gè)題目可以談到社會(huì)現(xiàn)狀實(shí)際的情況和問(wèn)題。
我們接著往下看第五題，簡(jiǎn)述楊麗萍對(duì)中國(guó)民間舞對(duì)社會(huì)的影響。這個(gè)我們?cè)谥岸记宄䲢铥惼际墙┠昵嗄晡璧讣依锩娅@獎(jiǎng)最多的舞蹈家。那這樣大家就要有一種意識(shí)，這個(gè)題考的是藝術(shù)家。民族民間舞一直是我們考試的核心，這意味著這個(gè)考試上面對(duì)核心的知識(shí)點(diǎn)，那在寫(xiě)楊麗萍是，千萬(wàn)不要就楊麗萍就談楊麗萍。當(dāng)然因?yàn)樗旧硭唧w了，可能很多同學(xué)寫(xiě)不了太多，但是你又要把這個(gè)題目豐富起來(lái)，一方面要寫(xiě)她的作品，一方面要注意要寫(xiě)她的民主民間舞的特性，結(jié)合著楊麗萍談一談她的表現(xiàn)特征是什么樣的?所以這個(gè)題目應(yīng)該是舞蹈章，民族民間舞的藝術(shù)特征，以及我們的楊麗萍的作品對(duì)于力、氣、韻以及舞蹈藝術(shù)的追求去談，這才是它的影響和地位，所以這兩個(gè)題目是合在一起。
第六題我們看是簡(jiǎn)述影視時(shí)空和舞臺(tái)時(shí)空的區(qū)別，影視時(shí)空大家知道包括電影電視，舞臺(tái)時(shí)空千萬(wàn)不要是舞蹈藝術(shù)，它不僅僅包括舞蹈藝術(shù)它同時(shí)包含了戲劇、戲曲都是舞臺(tái)的時(shí)空，實(shí)際上是讓大家區(qū)別影視和舞臺(tái)的區(qū)別是怎樣的。最終要?dú)w結(jié)為他們之間有密切的聯(lián)系。我們看它這個(gè)題目核心內(nèi)容應(yīng)該是我們電影部分的 影視藝術(shù)的基本特征里面影視審美特征里有三個(gè)要點(diǎn)，最重要的影視藝術(shù)是重組的時(shí)空，我們以前給大家舉過(guò)例子，大家看到用影視藝術(shù)用一兩個(gè)小時(shí)可以描述一個(gè)人一生的變化，所以說(shuō)時(shí)空重組是它最關(guān)鍵的要點(diǎn)，而且為了敘事，觀眾去欣賞它的時(shí)候，符合人們的心理留下懸疑，所以它經(jīng)常會(huì)通過(guò)時(shí)空的虛擬強(qiáng)調(diào)敘事，強(qiáng)話藝術(shù)表現(xiàn)。電影上第二個(gè)要點(diǎn)，第五題我們知道，第五題的核心就是電影與戲劇的區(qū)別，舞臺(tái)藝術(shù)就是指戲劇戲曲舞蹈，而影視你可以用電影電視做對(duì)比。
我們看第七題簡(jiǎn)述波譜藝術(shù)的風(fēng)格，實(shí)際上考的考題的核心就是后現(xiàn)代主義的藝術(shù)特征，這個(gè)題目在我們書(shū)上談到也非常少，比如說(shuō)它的主要代表藝術(shù)家，波普藝術(shù)，就是西方流行這個(gè)單詞。波普令大眾喜歡，融入到藝術(shù)創(chuàng)作中，讓藝術(shù)跟社會(huì)生活發(fā)生最緊密的聯(lián)系。比如說(shuō)有一些藝術(shù)家會(huì)用可口可樂(lè)做藝術(shù)素材，這些在過(guò)去的時(shí)候，很少有用到，波譜的藝術(shù)核心的與大眾緊密聯(lián)系，還有就是采用流行的要素這個(gè)是它非常關(guān)鍵的，還有它的藝術(shù)非常強(qiáng)調(diào)地域性和文化的傳承性這幾個(gè)特點(diǎn)都是比較重要的，當(dāng)然這個(gè)題可以我們結(jié)合說(shuō)，精美美術(shù)冊(cè)里面，波譜藝術(shù)風(fēng)格的歸納和它的主要地位和影響去理解它。
以人為本的觀念在藝術(shù)中的體現(xiàn)，以人為本大家會(huì)覺(jué)得這個(gè)題目也是教材沒(méi)有提到這個(gè)題。但是很多題可以用這個(gè)去發(fā)揮和綜合。藝術(shù)涉及屬性第一條就是設(shè)計(jì)是有一個(gè)目的的活動(dòng)，目的就是為了人，第二設(shè)計(jì)是為了滿足需要進(jìn)行的創(chuàng)造，為了人的需要就是以人為本這是兩個(gè)的核心要點(diǎn)，還有包括我們說(shuō)，我們出版的串講材料里面以人為本意義是什么，然后設(shè)計(jì)出的目的是什么，包括設(shè)計(jì)的目的是功能而不是其他的，就是功能本身就是滿足人的需要，但是審美價(jià)值或者創(chuàng)造也是為了滿足人的需要也是設(shè)計(jì)目的的之一，也是以人為本。比如我們談到設(shè)計(jì)工學(xué)這個(gè)詞也是以人為本的表現(xiàn)。可持續(xù)發(fā)展，環(huán)保材料的使用這都屬于這個(gè)題目的核心，有可能的話，我們還應(yīng)該說(shuō)我們未來(lái)世界發(fā)展的核心是以人為本，最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，設(shè)計(jì)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)人的生理、心理、科學(xué)的、藝術(shù)種種需要，所以給大家說(shuō)到的核心內(nèi)容，藝術(shù)的基本屬性一個(gè)是目的性一個(gè)是針對(duì)人的需要，感性與理性相結(jié)合，科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，功能與審美相結(jié)合這四個(gè)特點(diǎn)實(shí)際上從根本上看，最終可以歸結(jié)到人的需要上面來(lái)，這就是我們第八題的答案。
我們把今年的題目做了一個(gè)分析。我們今天給大家做這樣一個(gè)視頻有一個(gè)目的是希望同學(xué)珍惜這一次的考試，本來(lái)我們招收的人數(shù)跟往年基本上持平還有稍微的增長(zhǎng)，也有可能我們會(huì)說(shuō)在未來(lái)，也有可能相對(duì)比較大的增長(zhǎng)，從另外一個(gè)含義上來(lái)說(shuō)，就是我們希望我們同學(xué)要去注意就是今年我們覺(jué)得考試的整體的情況，題目的難度并不大，出的都是比較容易的題目，即使有同學(xué)擔(dān)心A組題目沒(méi)有見(jiàn)過(guò)答案，其實(shí)這個(gè)題目你怎么寫(xiě)都相對(duì)來(lái)說(shuō)得到分?jǐn)?shù)不會(huì)太低，可以說(shuō)今年整體的題目難度并不高，還有一個(gè)我們需要提醒各位，有同學(xué)說(shuō)猜測(cè)我們今年的分?jǐn)?shù)線有沒(méi)有提高，這種可能性不是很大，那我們這兒就是提醒同學(xué)把答案去相對(duì)對(duì)應(yīng)一下，覺(jué)得差不多就趕緊進(jìn)行復(fù)試的進(jìn)行，不要顧此失彼。所以我們希望同學(xué)能夠在對(duì)好基礎(chǔ)答案以后立即進(jìn)行復(fù)試答案的進(jìn)行。好的，謝謝!
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