21.艾森克認為人格的維度包括( )

　　A.內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)

　　B.共同特質(zhì)和個別特質(zhì)、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

　　C.內(nèi)外傾、情緒的穩(wěn)定性和精神病特質(zhì)

　　D.共同特質(zhì)和個人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)

　　22.信息加工觀點把認知功能看作是用不同的知識單元工作的過程，這些知識單元是( )

　　A.圖式、映像、概念、判斷

　　B.圖式、映像、概念、理解

　　C.圖式、映像、判斷、推理

　　D.格式、映像、概念或范疇、判斷

　　23.外界環(huán)境的刺激只有通過人格的中介才起作用，說明人格具有( )

　　A.認知性

　　B.情緒性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.功能性

　　24.已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為( )

　　A.明確問題

　　B.模糊問題

　　C.有結(jié)構(gòu)問題

　　D.無結(jié)構(gòu)問題

　　25.前運算思維的特征不包括( )

　　A.思維不可逆性

　　B.思維缺乏同一性

　　C.思維的可逆性

　　D.思維缺乏互補性

　　26.畢生發(fā)展觀的不足是( )

　　A.對一般的發(fā)展變化(有退化)趨勢的重視有所欠缺

　　B.強調(diào)老年期心理變化的積極因素

　　C.突出了心理發(fā)展的連續(xù)性

　　D.強調(diào)心理發(fā)展各階段都有增長的特點

　　27.心理隨時間進程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式是( )

　　A.縱向研究

　　B.橫斷研究

　　C.整體研究

　　D.交叉設(shè)計研究

　　28.我國的研究數(shù)據(jù)表明，幼兒短時記憶容量的發(fā)展趨勢是( )

　　A.先慢后快

　　B.先快后慢

　　C.快慢大致相當

　　D.不快不慢

　　29.兒童自我意識發(fā)展的第一個飛躍的基本標志是( )

　　A.能用適當?shù)娜朔Q代詞(如我、你)稱呼自己和他人

　　B.能將自己與他人分開

　　C.能用外表特征來認識自己

　　D.產(chǎn)生了初步的主體我

　　30.兒童性別偏愛最早表現(xiàn)在( )

　　A.取名上

　　B.對玩具的選擇上

　　C.游戲上

　　D.衣服上

　　31.我國的武術(shù)動作教學(xué)中，不僅有教練員的動作示范，而且每一個基本動作往往有一個形象的名稱，如：太極拳中有“白鶴亮翅”、“金雞獨立”等。從心理學(xué)的觀點來看，這樣的名稱對動作技能的促進作用是( )

　　A.便于語言編碼

　　B.便于動作形象編碼

　　C.提高學(xué)習(xí)興趣

　　D.便于言語和形象雙重編碼

　　32.在兒童的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動機激勵相結(jié)合的最有效方法是( )

　　A.使兒童能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性

　　B.開展學(xué)習(xí)競賽

　　C.使兒童知道策略應(yīng)用的適當條件

　　D.使兒童親身體驗到應(yīng)用策略可以提高學(xué)習(xí)效率

　　33.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，影響個體對人、對物或?qū)δ承┦录�的選擇傾向稱之為( )

　　A.智慧技能

　　B.認知策略

　　C.態(tài)度

　　D.動作技能

　　34.個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為( )

　　A.認識動機

　　B.成就動機

　　C.贊許動機

　　D.交往動機

　　35.嘗試錯誤的實驗是由( )在1911年做的。

　　A.苛勒

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.桑代克

　　36.下列哪種情形不利于頓悟?( )

　　A.一段時間的大量準備

　　B.一定時期的放棄

　　C.不同的環(huán)境

　　D.功能固著

　　37.閃光臨界融合頻率是人眼對光刺激( )的指標。

　　A.空間分辨力

　　B.時間分辨力

　　C.敏感性

　　D.適應(yīng)

　　38.語言文字的材料在短時記憶中多是( )的編碼。

　　A.形象

　　B.抽象

　　C.視覺

　　D.聽覺

　　39.運用多種含義的刺激物(如圖片、墨跡)，讓被試在不受限制的情況下，自由地表現(xiàn)其反應(yīng)來推知某一類性格特征的方法叫( )

　　A.自然實驗法

　　B.投射法

　　C.問卷法

　　D.個案法

　　40.設(shè)計一個無覺察知覺實驗的關(guān)鍵在于( )

　　A.保證刺激在被試的覺察閾限之下

　　B.刺激呈現(xiàn)得模糊

　　C.一定要加入掩蔽刺激

　　D.需要使用啟動范式

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