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2011年心理學專業(yè)考研測試題及答案解析(3)

來源:萬學海文 2010-9-30 11:04:42 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
2011年心理學專業(yè)考研測試題及答案解析。
第 1 頁:試題
第 3 頁:答案解析

2011年心理學專業(yè)考研測試題及答案解析(3)

  一 單項選擇題

  1.心理特性是通過()形成并表現(xiàn)出來的

  A 認識過程 B 心理過程 C 意志過程 D 情緒、情感過程

  2.司機在看見“減速慢行”的標志后馬上放慢車速,這是()

  A 第一信號系統(tǒng) B 第二信號系統(tǒng) C 操作性條件反射 D 無條件反射

  3.注意這種心理現(xiàn)象屬于()

  A 認知過程 B 情感過程 C 人格特征 D 心理活動特性或心理狀態(tài)

  4.在教學改革實驗中,教師的教學策略屬于()

  A 自變量 B 因變量 C 無關變量 D 常量

  5.人的一切心理活動,都要通過()的活動來實現(xiàn)

  A 神經(jīng)系統(tǒng) B 感覺器官 C 大腦皮層 D 傳到神經(jīng)

  6.感覺器官對適宜刺激的感受能力叫()

  A 絕對感受性 B 感受性 C差別感受性 D 絕對感覺闕限

  7.看書時用紅色筆畫重點是利用知覺的()

  A 選擇性 B 理解性 C 恒常性 D 整體性

  8.一般地說,在事件進行之后才做出反應的知覺是()

  A 時間知覺 B 運動知覺 C 方位知覺 D 似動知覺

  9.艾賓浩斯遺忘規(guī)律表明應進行()

  A 多樣化復習 B 及時復習 C 合理分配復習時間 D 過渡學習

  10.各種感覺的后像就是()的不同表現(xiàn)

  A 感覺記憶 B 短時記憶 C 工作記憶 D 長時記憶

  11.“心理旋轉(zhuǎn)”實驗表明,表象具有()

  A 直觀性 B 概括性 C 可操作性 D 具體性

  12.隨著任務難度的增加,最佳動機水平有()的趨勢

  A 下降 B 上升 C 先降后升 D 先升后降

  13.同一事物對人們既有吸引力又有排斥力,卻只能擇其一時引發(fā)的沖突叫()

  A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突 D 多重趨避沖突

  14.()狀態(tài)下,人往往會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象

  A 熱情 B應激 C 激情 D 心境

  15.情緒的“評定-興奮”學說的提者是()

  A 詹姆斯、蘭格 B 坎農(nóng)、巴德 C 阿諾德 D 沙赫特、辛格

  16.()是對個體的智商在其同齡人中的相對位置的度量

  A 比率智商 B 離差智商 C 一般智商 D 絕對智商

  17.()是人的能力發(fā)展最穩(wěn)定的時期

  A 幼兒期 B 青年期 C 童年期 D 成年期

  18.自我意識在行為上的表現(xiàn)是()

  A 自我觀察 B 自我體驗 C 自我控制 D 自我認知

  19.()是最早正式研究老年心理的心理學家

  A 霍爾 B 達爾文 C 榮格 D 普萊爾

  20.根據(jù)艾里克森的觀點,成年中期的發(fā)展任務是()

  A 發(fā)展信任感,克服不信任感

  B 獲得創(chuàng)生感(繁殖感)而避免停滯感,體驗著關懷的實現(xiàn)

  C 獲得親密感以避免孤獨感,體驗著愛情的實現(xiàn)

  D 獲得完善感和避免失望和厭倦感,體驗著智慧的實現(xiàn)

  21.“最近發(fā)展區(qū)”和“教育要走在發(fā)展的前面”是()學派所倡導的

  A 精神分析論B 行為學習論 C 社會文化歷史論 D 認知發(fā)展論

  22.具體運算階段思維的特點之一是具有()

  A 演繹推理能力 B 守恒法 C 直觀形象性 D 自我中心

  23.如果看到他人的成功和贊揚的行為,就會增強產(chǎn)生同樣行為傾向的強化屬于()

  A 直接強化 B 自我強化 C 替代強化 D 以上答案都不對

  24.兒童最早發(fā)展的動作是()

  A 手的動作 B 腳的動作 C 頭部動作 D 軀干動作

  25.強調(diào)“強化依隨”在嬰兒言語行為形成過程中的決定作用的是()

  A 喬姆斯基 B 巴甫洛夫 C 斯金納 D 班杜拉

  26.下列嬰兒對母親的依戀中,哪一種是積極依戀()

  A 安全性依戀 B 回避型依戀 C 反抗型依戀 D 合作型依戀

  27.幼兒獲得概念的主要方式是()

  A 典型事例 B 定義 C 言語講解和概括 D 概念名稱的組合

  28.羅森塔爾關于教師期望的實驗研究說明了()

  A 教師期望具有廣泛的影響力 B 教師總是有偏見

  C 教學中的不公平現(xiàn)象 D 學生的智力情況會影響教師的偏見

  29.通過語言或影視的圖像而呈現(xiàn)的榜樣是()

  A 活的榜樣 B 符號性榜樣 C 誡例性榜樣 D 活生生的人

  30.學習形成兩個或更多的刺激與反應聯(lián)結(jié),即形成一系列的刺激與反應聯(lián)結(jié)的是()

  A 連鎖學習 B 信號學習 C 辨別學習 D 概念學習

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