首頁 考試吧論壇 Exam8視線 考試商城 網(wǎng)絡(luò)課程 模擬考試 考友錄 實(shí)用文檔 求職招聘 論文下載
2011中考 | 2011高考 | 2012考研 | 考研培訓(xùn) | 在職研 | 自學(xué)考試 | 成人高考 | 法律碩士 | MBA考試
MPA考試 | 中科院
四六級(jí) | 職稱英語 | 商務(wù)英語 | 公共英語 | 托福 | 雅思 | 專四專八 | 口譯筆譯 | 博思 | GRE GMAT
新概念英語 | 成人英語三級(jí) | 申碩英語 | 攻碩英語 | 職稱日語 | 日語學(xué)習(xí) | 法語 | 德語 | 韓語
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 | 軟件水平考試 | 職稱計(jì)算機(jī) | 微軟認(rèn)證 | 思科認(rèn)證 | Oracle認(rèn)證 | Linux認(rèn)證
華為認(rèn)證 | Java認(rèn)證
公務(wù)員 | 報(bào)關(guān)員 | 銀行從業(yè)資格 | 證券從業(yè)資格 | 期貨從業(yè)資格 | 司法考試 | 法律顧問 | 導(dǎo)游資格
報(bào)檢員 | 教師資格 | 社會(huì)工作者 | 外銷員 | 國際商務(wù)師 | 跟單員 | 單證員 | 物流師 | 價(jià)格鑒證師
人力資源 | 管理咨詢師考試 | 秘書資格 | 心理咨詢師考試 | 出版專業(yè)資格 | 廣告師職業(yè)水平
駕駛員 | 網(wǎng)絡(luò)編輯
衛(wèi)生資格 | 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 執(zhí)業(yè)護(hù)士
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試會(huì)計(jì)證) | 經(jīng)濟(jì)師 | 會(huì)計(jì)職稱 | 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 | 審計(jì)師 | 注冊(cè)稅務(wù)師
注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師 | 高級(jí)會(huì)計(jì)師 | ACCA | 統(tǒng)計(jì)師 | 精算師 | 理財(cái)規(guī)劃師 | 國際內(nèi)審師
一級(jí)建造師 | 二級(jí)建造師 | 造價(jià)工程師 | 造價(jià)員 | 咨詢工程師 | 監(jiān)理工程師 | 安全工程師
質(zhì)量工程師 | 物業(yè)管理師 | 招標(biāo)師 | 結(jié)構(gòu)工程師 | 建筑師 | 房地產(chǎn)估價(jià)師 | 土地估價(jià)師 | 巖土師
設(shè)備監(jiān)理師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 | 投資項(xiàng)目管理師 | 土地登記代理人 | 環(huán)境影響評(píng)價(jià)師 | 環(huán)保工程師
城市規(guī)劃師 | 公路監(jiān)理師 | 公路造價(jià)師 | 安全評(píng)價(jià)師 | 電氣工程師 | 注冊(cè)測(cè)繪師 | 注冊(cè)計(jì)量師
繽紛校園 | 實(shí)用文檔 | 英語學(xué)習(xí) | 作文大全 | 求職招聘 | 論文下載 | 訪談 | 游戲
考研_考試吧考研_首發(fā)2011考研成績(jī)查詢
考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒
考研英語| 資料 真題 模擬題  考研政治| 資料 真題 模擬題  考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題  專業(yè)課| 資料 真題 模擬題  在職研究生

2008年《心理學(xué)》首輪復(fù)習(xí)自測(cè)模擬試題(三)

41.在學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論中,以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的理論是()

A 共同要素說 B 形式訓(xùn)練說 C 概括化理論 D 關(guān)系轉(zhuǎn)換說

42.下列嬰兒對(duì)母親的依戀中,哪一種是積極依戀()

A 安全性依戀 B 回避型依戀 C 反抗型依戀 D 合作型依戀

43、被試內(nèi)設(shè)計(jì)的變異來源可以分為三部分:組間變異、區(qū)組效應(yīng)和誤差變異,其中組間變異可以檢驗(yàn)()

A區(qū)組效應(yīng) B不同實(shí)驗(yàn)處理的差異 C被試內(nèi)個(gè)體差異 D殘差

44.關(guān)于成人認(rèn)知發(fā)展,卡特爾提出了晶體智力與流體智力,不正確的是()

A 流體智力決定于個(gè)人的稟賦,受教育和社會(huì)文化的影響較小

B 晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展,25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩

C 神經(jīng)生理的老化導(dǎo)致基礎(chǔ)的認(rèn)知能力退化,將導(dǎo)致晶體智力下降

D 通常信息加工能力,20歲以后發(fā)展到頂峰,30歲以后逐漸降低

45.?dāng)?shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí),一再強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看清題目,必要時(shí)可以畫一些示意圖,這樣作的目的是為了()

A 牢記住題目?jī)?nèi)容

B 很好地完成對(duì)心理問題的表征

C 有效地監(jiān)控解題過程

D 熟練地使用計(jì)算技能

46.在假設(shè)檢驗(yàn)中,α取值越大,稱此假設(shè)檢驗(yàn)的顯著性水平()

A 越高 B 越低 C 越明顯 D 越不明顯

47.單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)的區(qū)別不包括()

A 問題的提法不同 B 建立假設(shè)的形式不同 C 結(jié)論不同 D 否定域不同

48、“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”這一觀點(diǎn)是()的體現(xiàn)

A關(guān)鍵期B敏感期 C最近發(fā)展區(qū)D觀察學(xué)習(xí)

49. 原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的影響,主要取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性

和清晰性三個(gè)變量,是( )的觀點(diǎn)。

A.相同要素說 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說 C.概括說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

50.方差分析的主要任務(wù)是檢驗(yàn)()

A 綜合虛無假設(shè)B 部分虛無假設(shè) C 組間虛無假設(shè) D 組內(nèi)虛無假設(shè)

51. 實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于( )。

A.反饋信息 B.合理設(shè)置課堂環(huán)境 C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.作業(yè)難度

52.同一組學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與語文成績(jī)之間的關(guān)系為()

A 因果關(guān)系B 共變關(guān)系 C 函數(shù)關(guān)系 D 相關(guān)關(guān)系

53.在200個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)是120人,則該項(xiàng)目的難度P值是()

A 120 B 60 C 0.40 D 0.60

54.初測(cè)用的測(cè)驗(yàn)并非正式測(cè)驗(yàn),初編題目的數(shù)量根據(jù)要求應(yīng)()最終所需要的數(shù)量

A 少于 B 等于 C 多于 D 有時(shí)多于、有時(shí)少于

55.樣本容量均影響分布曲線形態(tài)的是()

A 正態(tài)分布和f分布 B f分布和t分布

C 正態(tài)分布和t分布 D 正態(tài)分布和卡方分布

56.隨機(jī)化區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)區(qū)組劃分的基本要求是()

A 區(qū)組內(nèi)和區(qū)組間均要有同質(zhì)性

B 區(qū)組內(nèi)可以有異質(zhì)性,區(qū)組間要有同質(zhì)性

C 區(qū)組內(nèi)要有同質(zhì)性,區(qū)組間可以有異質(zhì)性

D 區(qū)組內(nèi)和區(qū)組間均可以有異質(zhì)性

57.檢驗(yàn)一個(gè)因素多項(xiàng)分類的實(shí)際觀察與某理論次數(shù)是否接近,這種卡方檢驗(yàn)是()

A 配合度檢驗(yàn) B 獨(dú)立性檢驗(yàn)C 同質(zhì)性檢驗(yàn) D 符號(hào)檢驗(yàn)

58、t分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的關(guān)系理解正確的是()

A中心相同,峰度不同

B中心相同,峰度相同

C中心不同,峰度不同

D中心不同,峰度相同

59、單側(cè)檢驗(yàn)改為雙側(cè)檢驗(yàn)時(shí),拒絕虛無假設(shè)的可能性()

A變大 B變小 C無關(guān) D不變

60、增加信號(hào)的先驗(yàn)概率,會(huì)使()

A d’的值越大 B d’的值越小 C ß越大 D ß越小

61、散點(diǎn)圖中的散點(diǎn)在一條直線上,說明兩個(gè)變量的相關(guān)為()

A r=1 B r=-1 C r=±1 D r=0

62、兩列數(shù)據(jù)均屬正態(tài)分布,一列變量為等距或等比的測(cè)量數(shù)據(jù),另一列變量為人為劃分的二分變量,它們的相關(guān)是()

A點(diǎn)二列相關(guān)B二列相關(guān)C多列相關(guān)D列聯(lián)表相關(guān)

63、下列關(guān)于區(qū)分度與難度關(guān)系的描述正確的是()

A無關(guān)

B難度越大,區(qū)分度越大

C難度中等時(shí),區(qū)分度最大

D難度越小,區(qū)分度越大

64、實(shí)驗(yàn)組-控制組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用的統(tǒng)計(jì)方法是()

A t檢驗(yàn) B F檢驗(yàn) C Z檢驗(yàn) D 方差分析

65. 百分等級(jí)屬于( )。

A.稱名量表 B.順序量表 C.等距量表 D.比例量表
二、 多項(xiàng)選擇題:66~75小題,每小題3分,共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的,請(qǐng)選出所有符合題目要求的答案,多選、少選均不得分

66.F檢驗(yàn)可以用于()

A 三個(gè)及以上獨(dú)立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)

B 判斷連個(gè)方差是否來源于同一個(gè)總體

C 三個(gè)及以上相關(guān)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)

D 兩個(gè)相關(guān)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)

67. 在聲音掩蔽中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )。

A.與掩蔽音頻率接近的聲音,受到的掩蔽作用大

B.低頻掩蔽音對(duì)高頻聲音的掩蔽作用要大于高頻掩蔽音對(duì)低頻聲音的掩蔽作用

C.掩蔽音強(qiáng)度提高

D.純音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同

68.已知某次物理考試非正態(tài)分布,σ=8,從這個(gè)總體中隨機(jī)抽取n=64的樣本,并計(jì)算得其平均分為71,那么下列成績(jī)?cè)谶@次考試中全體考生成績(jī)均值 μ的0.95的置信區(qū)間之內(nèi)的有()

A 69 B 70 C 71 D 72

69、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論包括()

A托爾曼的認(rèn)知——目的說

B布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說

C奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論

D加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論

70.ROC曲線能夠反映出()

A 信號(hào)的先定概率對(duì)報(bào)準(zhǔn)率和虛報(bào)率的影響

B 同一觀察者不同的感受性

C 信號(hào)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變化時(shí)報(bào)準(zhǔn)率和虛報(bào)率的變化

D 不同觀察者的敏感性指標(biāo)

相關(guān)鏈接:2008年《心理學(xué)》首輪復(fù)習(xí)自測(cè)模擬試題二

更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問:考試吧考研頻道

和研友們?nèi)ソ涣髅矗咳フ搲纯窗桑?/FONT>

去考研博客圈,看考研名師博客

上一頁  1 2 3 4 5 下一頁
文章搜索
任汝芬老師
在線名師:任汝芬老師
   著名政治教育專家;研究生、博士生導(dǎo)師;中國國家人事人才培...[詳細(xì)]
考研欄目導(dǎo)航
版權(quán)聲明:如果考研網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會(huì)及時(shí)處理。如轉(zhuǎn)載本考研網(wǎng)內(nèi)容,請(qǐng)注明出處。