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未怕罡風吹散了熱愛 談?wù)効佳忻G榻Y(jié)與名校

名校的身影,曾牽動著多少學子最深情的目光,考上名校,成了一輩子的光榮;與名校擦身而過,凝成心中永遠的隱痛。
第 1 頁:名校之否證主義
第 2 頁:名校之歷史主義
第 3 頁:名校之反對方法

  名校的身影,曾牽動著多少學子最深情的目光;名校的光環(huán),曾照亮了多少學子最執(zhí)著的渴望;踽踽獨行的求學路上,舉頭望名校,低頭思故鄉(xiāng),多苦多累也不以為然;考上名校,成了一輩子的光榮;與名校擦身而過,凝成心中永遠的隱痛。愛恨交織的名校情結(jié)真是讓人欲說還休:“我想/有些事情/是可以遺忘的/有些事情/是可以紀念的/有些事情/能夠心甘情愿/有些事情/一直無能為力/我愛你/這是/我的劫難。”眼下的青春、未來的人生,牽著一個不肯罷休的夢想,你在奮斗的路上可以清晰地聽到自己蓬勃的心跳,可是,這個社會的心跳,你孜孜以求的名校的心跳,你聽見了嗎?

  名校之否證主義

  科學之所以為科學,并不在于它正確(任何偽科學也可以碰巧正確),而在于它有錯誤,可以為經(jīng)驗所否證。也就是說,任何科學理論都包含著可能的錯誤,這是科學永無止境地發(fā)展的源泉。

  ——波普爾

  雖然現(xiàn)在時興談名校,但如果追問一下“什么是名!,你會發(fā)現(xiàn)它其實并不是一個可以定性定量的概念,這個概念是從屬于個人和心理的,一千個人心目中就有一千個名校的樣子。不過卻存在一個普遍的心理趨向,那就是人們通?浯罅嗣5暮锰,甚至把它神圣化、完美化了。享有盛譽的美國社會學家默頓在課堂上做過一個非正式的調(diào)查——讓學生估計他的身高。默頓的實際身高為6英尺1英寸,結(jié)果所有的學生都高估了他的身高許多,這一方面可以看出默頓身上的魅力,另一方面卻反映了人們的偶像崇拜習慣于把偶像去人格化。對此,默頓有著清醒的認識,他認為應(yīng)該把科學家看作人,而不是神,因為科學巨人也是處于人們不可避免的各種社會關(guān)系之中、承受著方方面面壓力和體驗著形形色色激情的人。這個認識移植到名校身上也是成立的——名校也是社會中的一分子,它也要處理各種社會關(guān)系,面臨各式各樣的壓力和挑戰(zhàn),名校既不是人人適用的萬金油,也遠非完美的天堂。

  有一位大學校長說過,教學和科研是大學永遠的中心。但事實上,許多高校對科研的重視遠甚于教學。普通學校如此,實力雄厚的名校也是如此。甚至因為擁有更多的科研機會,名校“重研輕教”的現(xiàn)象可能表現(xiàn)得更為嚴重:學生把在校的大部分時間花在實驗室里,教授不愿意承擔基礎(chǔ)課的教學工作,圖書館不被重視,有價值、有深度學術(shù)書刊漸漸失寵……從一定意義上看,名校與普通學校的差距并不是在國家投入的馬太效應(yīng)中逐漸拉大,反而是在世俗化的路途上慢慢縮小了。如果你是一個非名校出身的本科生,在對母校治學氛圍失望的情緒困擾中,渴望通過考研闖進名校去感受真正的學術(shù)殿堂,也許你會繼續(xù)失望――在名校無與倫比的平臺上,沒有與之匹配的無與倫比的培養(yǎng)模式,仍然只是讓學生通過日復(fù)一日的實驗鍛煉動手能力,在科研項目中掙取“工資”,在機械的數(shù)據(jù)采集和思想移植過程中拼湊論文,獨立思考、人文關(guān)懷、學識底蘊、學術(shù)視野,統(tǒng)統(tǒng)在遠離穩(wěn)打穩(wěn)扎和創(chuàng)新激勵的人才培養(yǎng)機制下灰飛煙滅。

  與此同時,讓“寒門”學子最害怕的近親繁殖這種學術(shù)慢性病,在名校中依然找不到治愈的良方。

  公平地說,從最近幾年的高校招聘來看,高校對學術(shù)人才的聘用已經(jīng)開始明確拒斥近親繁殖了,但招聘思路不等同于招生思路,血統(tǒng)論作為根深蒂固的思想頑疾流行于高校師生的頭腦中,并非朝夕之功就能抹殺的。特別是在名校研招中,有意無意地踐行血統(tǒng)取才依然是個龐大而堅韌的問題。

  許多名校導(dǎo)師對一次性選拔考試往往抱持懷疑態(tài)度,他們對考研學生不太感興趣,而更喜歡推薦免試的優(yōu)秀學生。在研究生招生過程中,推薦免試本來是一種更有利于發(fā)掘人才的招生方式,但由于推免生可以免試,因此名校出身,甚至是本校出身,就成了一個更值得信賴的砝碼。于是人們常常會看到,越是有實力的高校就越愿意留住自己的嫡傳子弟,在有的名校的研招名額中,推免名額占去了半壁江山,而本校推免生更是一家獨大。有人分析認為,名校不太愿意接收普通學校的推免生,是懷疑普通院校畢業(yè)生的生源質(zhì)量。而名校之間往往也有對等交換,在這種情況下,享用這些推免名額的就更不可能是普通院校的優(yōu)秀畢業(yè)生了。還有人認為,一些名校導(dǎo)師確實偏愛本校生,即使他們成績低一些,在師生互選的時候老師也會選擇本校生,但這并不是歧視外校生,而是老師對自己學校培養(yǎng)的本科生的知識結(jié)構(gòu)和研究能力更熟悉、更放心,因為很多學生在本科期間就在實驗室?guī)兔ΓA得了老師的信任。姑且不論這種不愿接納跨背景(包括學校背景和專業(yè)背景)學生的心理是否過于短視和急功近利,只需給近親繁殖的軀體把把脈,我們就不由得擔心,如此保守不化的心態(tài),對于極欲通過考研來改變出身的非名校生來說,是一種何等殘酷的現(xiàn)實?

  更殘酷的現(xiàn)實在于,即使考入名校,有的考研人也許也沒有辦法改變自己的學校出身。某重點高校2009年的教師招聘計劃中,明確要求應(yīng)聘者“第一學歷系在國內(nèi)外著名院校全日制普通本科畢業(yè)”,個別院系甚至要求人才來源于“知名導(dǎo)師培養(yǎng)的優(yōu)秀博士”,不只是高校,社會上一些有實力的用人單位招聘時同樣看重應(yīng)聘者本科的名牌出身。現(xiàn)實如此無奈,卻告訴我們一個道理:既然學校出身已經(jīng)無法改變,那就專注于自身實力的發(fā)展吧!考研,不過是人生的另一個加油站而已,不要再為它加上過多的期許。

  在名校被拉下神壇的今天,考研應(yīng)該回歸為一種理性的選擇:在你的生命中,青春的分量和名校牌子的分量,孰輕孰重?普通學校與名校之間的距離,你與名校之間的距離,孰遠孰近?考上名校的幾率和遭遇血統(tǒng)取才“潛規(guī)則”的幾率,孰大孰小?普通學校研究生學歷的含金量扣除考研的機會成本,名校研究生學歷的含金量扣除考研的機會成本,孰高孰低?普通學校畢業(yè)的年輕的研究生和大齡的名校畢業(yè)生的競爭力,孰強孰弱?統(tǒng)統(tǒng)掂量過之后再做考研選擇,即使名校情結(jié)在心中橫穿而過,也容易穩(wěn)住陣腳,理智地敲定奮斗指向。如果在你的深造需求中,名校能提供的豐富人生的養(yǎng)分并不比普通學校多出太多,而幾年求學光陰換來的只是一副更加華麗的皮囊,你就沒有必要把過多的青春揮灑在望不到頭的闖蕩名校的荊棘路上。事實上,只要擁有一個合適的治學平臺,我們就可以通過對自身的完善和對平臺的合理利用,從而把深造的效益最大化。如果我們留意一下那些功成名就的教授們的學校出身,你會驚訝地發(fā)現(xiàn),為數(shù)不少的人在求學路上并沒有帶上名校的光環(huán),然而他們的治學成就卻為人生贏得了更大的光彩。

  回到最初的問題上,什么是名校?我們試著找一個側(cè)面回答的答案:有實力、有特色的學校不一定是名校,有時候一個學校的名氣更多地是來自所在地區(qū)的實力和名氣,比如東部發(fā)達地區(qū)的學校,獲得的資金投入多,受到的關(guān)注度高,名氣自然不小。如果自身水平在兩可之間,考研完全可以抱持更務(wù)實的態(tài)度,折中選擇那些名氣不大、實力卻不容小覷的中西部高校。所謂鳳尾雞頭,普通學校的科研環(huán)境如果同樣能讓你如魚得水,你會更容易拔尖,更容易出成果,也更有利于未來的長遠發(fā)展。

  在學校的選擇上還可以參照海外留學生對國外高校的取舍標準——如果同時被幾個學校錄取,他們不會完全按照大學排行榜上的位次去選擇就讀高校,而會把學校的名氣綜合進學校為他個人所提供的平臺(包括專業(yè)實力、團隊質(zhì)量、科研資金、科研硬件、科研氛圍)去考慮。全面地考慮這件事之后,你會發(fā)現(xiàn)名氣不過是個出色的點綴。

  林語堂說得好:“大學之味,應(yīng)系書香而已。此外如牛津之口腔,劍橋之藍衣,耶魯之拍肩,哈佛之白眼,皆風氣既成以后之皮毛形態(tài)而已!钡拇_,最是書香熏染人,名校的貌若天仙、氣質(zhì)逼人不過是南柯一夢,書香繚繞處才是心之所歸。好讀書,讀好書,始終是學生的應(yīng)有之義啊!

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