名師指導(dǎo)：2010年考研英語完型填空考點破解

　　三、考研完型之復(fù)習(xí)方略

　　以一年復(fù)習(xí)時間為例，我們以月為單位制訂了一個全面的復(fù)習(xí)計劃，供考生們參考。

　　第1～3個月 單詞初記

　　第4～5個月 單詞深度記憶

　　第6個月 參加新東方考研輔導(dǎo)班并進(jìn)行第三輪單詞記憶

　　第7個月 整理課堂筆記，準(zhǔn)備下一階段復(fù)習(xí)

　　第8～9個月 做真題并反復(fù)研習(xí)

　　第10～11個月 對核心詞匯進(jìn)行強(qiáng)化記憶并反復(fù)看做過的真題

　　第12個月 �？伎偨Y(jié)，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備應(yīng)考

　　復(fù)習(xí)計劃具體實施步驟：

　　第1～3個月：單詞初記。單詞在整個考研復(fù)習(xí)中所處地位的重要性自然是不言而喻，因為它是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。需要指出的是，考研不會涉及很偏很難的單詞，它基本局限于大綱所規(guī)定的5500個單詞之內(nèi)。所以這就需要考生們準(zhǔn)備幾本較為權(quán)威的單詞書籍，我們推薦兩本書：分別是俞敏洪老師的《考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》和《考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法(便攜版)》。事實上，市面上有關(guān)考研單詞的書籍多如牛毛，我們推薦這兩本書的原因有二：其一是權(quán)威性。俞老師在單詞教學(xué)研究方面的造詣自然是得到很多業(yè)內(nèi)人士的肯定，再加上這兩本書歷年來也是極為暢銷，所以權(quán)威性自然無需置疑;其二是適用性。這兩本書籍適用于不同復(fù)習(xí)階段�！犊佳杏⒄Z詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》比較適用于單詞初記和深度記憶階段，因為其中會教授你一些記憶單詞的訣竅和方法，這對于初次記憶是有著較大幫助的。另外，由于它對單詞的挖掘較為深入，同時對同義詞，近義詞以及易混詞匯也有著精辟的總結(jié)和歸納，故而也是進(jìn)行單詞深度記憶的一本不可多得的好書。而《考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法(便攜版)》結(jié)合了近20年的考研真題按照詞頻進(jìn)行排序，更加突顯了核心高頻詞匯的重要地位，因而適用于后期的強(qiáng)化記憶期�？忌�可以以此書來檢驗自身的詞匯記憶質(zhì)量。

　　背單詞想必是一個令廣大考生頭痛不已的問題，在這里我們就背單詞的技巧和方法想做一些簡要的說明。由于這三個月的首要任務(wù)是初記單詞，因此在此期間考生對于單詞中過多的細(xì)節(jié)可以不必細(xì)究，此時的核心關(guān)注點應(yīng)該放在“量”而非“質(zhì)”上。對于單詞初期記憶一定要服從一個原則，那就是——“大量，反復(fù)”。“大量”指的是每天所記憶的單詞的數(shù)量不可太少�？茖W(xué)研究表明，在一定數(shù)量范圍內(nèi)，人的大腦對事物遺忘的概率變化波動較小。比如說，你第一天記憶10個單詞，第二天你也許只能記住其中的5個，遺忘率是50%;而如果你第一天記憶了100單詞，那么第二天你可能只記住了45個，遺忘概率是55%，接近于50%。所以這樣一個例子也就告訴我們，記得越多忘的越多，但同時記住的也越多!因此“大量”記憶有助于提升記憶的效率，而切不可抱著“十年磨一劍”的態(tài)度每天只記憶少量的單詞。其二是“反復(fù)”。很多考生對于單詞記憶的困惑在于遺忘，其實嚴(yán)格意義上的遺忘是不存在的，所謂遺忘只是某段記憶被封鎖而已，但它在特定的場合是能被喚起或激活的。那么如何喚醒和激活自己“遺忘”的單詞呢?這就需要反復(fù)。記憶心理學(xué)研究表明，一個事物在你面前出現(xiàn)的頻率超過30次，你遺忘的概率將大大降低。因此，考生對于單詞一定要經(jīng)常性的溫習(xí)，切不可因為曾經(jīng)背過就將其丟在一邊，否則前功盡棄得不償失。

　　由于考研大綱所規(guī)定的詞匯包含了之前中學(xué)所學(xué)過的單詞，因此真正的核心詞匯大約為3300個。所以我們建議考生平均每天的單詞記憶量不應(yīng)低于50個，這樣算來大約兩個月可以背完第一遍。而剩余的一個月可以用于復(fù)習(xí)和鞏固，具體可以按平均每天100的單詞的進(jìn)度來進(jìn)行。另外需要說明的是，在記憶單詞時推薦遵照艾賓浩斯記憶規(guī)律。即在第一次記憶某些單詞之后的六天內(nèi)一定要每天對這些單詞進(jìn)行溫習(xí)。因為記憶規(guī)律告訴我們，在對新事物記憶初期的七天之內(nèi)，遺忘幾率相對較大，所以廣大考生必須牢牢抓住這樣一個時期反復(fù)的強(qiáng)化記憶。

　　第4～5個月：單詞深度記憶。在經(jīng)歷了第一階段的單詞初記之后，考生應(yīng)對于大綱中所規(guī)定的單詞有了較為深刻的印象。而此時需要做的就是對于單詞進(jìn)行深度的挖掘。需要指出的是，考研英語和四六級英語考試在詞匯要求方面有著較大的差別。四六級考試的目標(biāo)在于“測試和評估”，因而對于單詞僅限于考察常用詞匯、常用釋義以及常用用法。而由于考研英語目的旨在“選拔”和“淘汰”，因此它對單詞的要求也較高。它側(cè)重于考察單詞的一詞多義以及該單詞是否真正被掌握。例如even這個詞在四六級考試中可能只會涉及“甚至”的含義，而在考研考試中它很有可能會考察“相等，打平”的含義。再比如像mean除了我們都知曉的“意思”以外，考研可能會涉及到“卑鄙”的含義。由此，提醒廣大考生注意的是：與前一階段所不同，此階段在記憶單詞的時候不可僅僅記憶單詞的第一個釋義，而對于單詞后面所有的釋義都要給與適當(dāng)?shù)年P(guān)注。最好能做到在語境下去理解單詞的含義和用法。除此之外，必須給與同義詞以高度的關(guān)注。舉個例子來說，provide和offer都有“提供”的意思，可是區(qū)別在哪兒呢?注意，provide強(qiáng)調(diào)的是你愿意提供幫助，同時別人也愿意接受你的幫助;而offer意指你雖愿意提供幫助，但是別人是否愿意接受卻是不一定的，是不清楚的。再比如像evaluate和estimate，它們都有“估計”的含義，但區(qū)別在于evaluate強(qiáng)調(diào)“精確的估計”;而estimate強(qiáng)調(diào)普通意義上的“毛估”，即不精確的估計。所以，單詞只有掌握到了這樣的地步才能在考研中立于立于不敗之地。對于近義詞辨析的復(fù)習(xí)很多考生曾經(jīng)抱怨沒有很好的自測手段，這里可以給大家一些建議�？忌�在對近義詞進(jìn)行了數(shù)輪記憶之后，可以運(yùn)用歷年四六級考試中的完型填空和改革前的四選一詞匯題來進(jìn)行自我評估檢測。這里大家要避免進(jìn)入一個誤區(qū)，那就是很多考生認(rèn)為四六級和考研考試性質(zhì)相差較大，因而偏執(zhí)的以為四六級試題對于考研復(fù)習(xí)并無益處。其實，這種想法是片面的，因為四六級的完型和四選一對于近義詞辨析的關(guān)注度還是很高的。畢竟“他山之石可以攻玉”，所以拿來復(fù)習(xí)以及檢測自己詞匯掌握的質(zhì)量也不失為一種很好的手段。最后，考生需要牢記一點，那就是必須在參加輔導(dǎo)班之前背完單詞，否則會極大影響你上課的效率。

　　第6個月：參加新東方的輔導(dǎo)班。誠然，對于某些基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，自己復(fù)習(xí)也許也能達(dá)到上輔導(dǎo)班的效果，但是所花費的精力和時間可能遠(yuǎn)大于參加輔導(dǎo)班。新東方的輔導(dǎo)班強(qiáng)調(diào)的是“省時”和“高效”，在課堂上老師對命題規(guī)律的把握以及精煉的總結(jié)和歸納必然可以為考研的最終勝利換來很多寶貴的時間。當(dāng)然除了輔導(dǎo)班上老師對復(fù)習(xí)方法和背誦單詞技巧等多方面的指導(dǎo)之外，你也可與諸多志在考研的考生們并肩學(xué)習(xí)，最重要的是你能得到新東方精神的感化和激勵。所以記�。耗悴皇且粋�人在戰(zhàn)斗，廣大的考研戰(zhàn)友和新東方老師們與你同在!

　　當(dāng)然就輔導(dǎo)班而言，由于品種較多(比如基礎(chǔ)班，精品班，強(qiáng)化班，沖刺班)，所以考生需按照自身水平進(jìn)行選擇。在上輔導(dǎo)班期間，老師會布置做真題，這是你提升自身應(yīng)考實力和鞏固此前所背單詞的最佳時期，所以切記要按時的，保質(zhì)保量的完成作業(yè)。最后需要說明的是，在此期間對于單詞的記憶是時刻都不能放松的，每天必須留出適當(dāng)?shù)臅r間記憶單詞。

　　第7個月：經(jīng)歷了前一階段高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，需要做一下適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這一階段需要做的是整理筆記并對之前的工作進(jìn)行總結(jié)。在課堂上，老師傳授了很多應(yīng)試的技巧和方法，也許一部分你已經(jīng)能夠很好的理解和掌握，但是一定還有一部分需要你在接下來的時間里好好的消化和吸收。

　　在上輔導(dǎo)班期間，你想必在老師的督促和安排下完成了一定量的真題訓(xùn)練，而老師一般也會留下幾篇真題不做講解。注意，此時你需要做的只是不斷的回顧做過的真題，并從中不斷的理解命題規(guī)律，總結(jié)相關(guān)解題技巧，不必也不能去做新的真題。要知道，真題是有限的!你若在沒能完全洞悉和徹悟解題真諦之時就去盲目的做真題，實為暴殄天物;并且到了后期你會陷入到無題可做的境地，那必將是痛苦的。那么一套真題究竟做到什么地步才算是終結(jié)呢?對于同一套真題，考生每做完一遍之后捫心自問一下，我是否還能從中得到任何的啟示和感悟?我是否對應(yīng)試技巧和命題規(guī)律又有了更近一層的理解和把握?如果答案是肯定的，那么請你在適當(dāng)?shù)臅r間間隔之后再做上一遍。直到有一天，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這套真題已經(jīng)不能給你帶來任何解題上的提高時，此套真題就完成了它光榮的使命，你可以將它暫時丟在一邊了。當(dāng)然，不能完全“銷毀”，因為考前幾天還是要再拿出來溫習(xí)一下的。

　　總之，這一階段一定要放慢節(jié)奏，認(rèn)真的總結(jié)課堂筆記和之前所做的工作(包括繼續(xù)溫習(xí)單詞)，進(jìn)行是適當(dāng)?shù)牟槁┭a(bǔ)缺，切不可急于求成。

　　第8～9個月：經(jīng)過了上一階段的調(diào)整期之后，考生應(yīng)有了相對較為扎實的基本功，并對于命題規(guī)律和解題技巧有了比較深刻的理解和把握。這一階段考生可以拿出手頭剩余的幾套真題來進(jìn)行演練和自測，以此來檢驗此前的復(fù)習(xí)效果。注意，在做真題時切忌過于頻繁。一則真題數(shù)量有限;二則每一套真題都值得你去細(xì)心的揣摩和參悟。所以萬不可草草了事，囫圇吞棗。當(dāng)然，這一階段考生依然要留出適當(dāng)?shù)臅r間用于單詞的記憶和復(fù)習(xí)。

　　第10～11個月：這一時期是備考的沖刺階段�？忌�可以用《考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法(便攜版)》來對單詞進(jìn)行最后的強(qiáng)化和復(fù)習(xí)。由于此書是按照詞頻進(jìn)行排序，故而考生可以按照頻率的高低由高頻詞匯開始實施后期的強(qiáng)化記憶。同時，由于書中對于英語慣用表達(dá)法和近義詞辨析秉承了《考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》一書的優(yōu)良特質(zhì)，因而考生也需繼續(xù)對這些慣�？键c給與相當(dāng)?shù)闹匾暋Ｐ枰�提醒廣大考生注意的是：考前階段是記憶效果相對較好的時期，所以一定要牢牢抓住這一時間段，對于識記性的內(nèi)容進(jìn)行最后的強(qiáng)化記憶并適時的查漏補(bǔ)缺。

　　在此階段，考生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)完成了所有真題的訓(xùn)練。而此時恰是回顧和總結(jié)的最后時期，也是最佳時期。此時，考生切忌大量練習(xí)模擬題，因為模擬題的仿真度再高也不可能有真題那樣能夠更真切的突顯出命題的客觀規(guī)律。所以對之前做過的部分真題，依然是要回顧，總結(jié)，再回顧，再總結(jié)。直至對命題規(guī)律和考試技巧能夠做到心手相應(yīng)，爛熟于心。

　　第12個月：在最后的30天時間里，考生需降低自己的復(fù)習(xí)強(qiáng)度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘刹⒅饾u調(diào)整自己的作息時間，以適應(yīng)考試的需要。另外，考生應(yīng)選擇幾套質(zhì)量較高的模擬題進(jìn)行�？�。�？紩r一定找一個安靜的環(huán)境，并嚴(yán)格遵照考試時間安排來進(jìn)行。至于模考的頻率則因人而異，筆者推薦每隔三天完成一套�？碱}。每完成一套�？碱}之后，可以花一到兩天時間進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)缺。按照這樣的進(jìn)度，大致完成9次左右的模擬訓(xùn)練之后(也就是27天)，剩余的3到4天可以對一些重點和難點進(jìn)行回顧和梳理，當(dāng)然最好能抽出半天左右的時間來將大綱中的單詞(至少是核心高頻詞匯)過上一邊。

　　這一時期的復(fù)習(xí)應(yīng)以溫故知新和查漏補(bǔ)缺為主，不應(yīng)采取過高的強(qiáng)度。另外，考生需時刻保持平和的心態(tài)，戒驕戒躁;睡眠要充足，最好不要熬夜。總之，最后的階段一定要善待自己，若因身體緣由放棄考試實則前功盡棄，得不償失。

　　新東方考研英語名師 沈昂