領(lǐng)航名師權(quán)威點評2007年考研英語真題及答案

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　　各位網(wǎng)友，大家好！

　　主持人：各位網(wǎng)友，大家晚上好！歡迎大家在這個時段光臨我們嘉賓聊天室，我是主持人婁雷，今天我們下面的時間當(dāng)中將會進(jìn)行我們今天下午考研英語的點評，我們請到了領(lǐng)航考研機構(gòu)的兩位名師光臨我們嘉賓聊天室。

　　鄭景婷：應(yīng)該說從它是一個水平考試或者選拔考試的水平來講，一年和一年的難度不會發(fā)生太大的變化，但是從下午的考試情況來看，各位考生面對的，如果我們站在考生的角度看，難度是略有上升，因為對于絕大多數(shù)考生來講，整個卷子的難易程度取決材料部分，尤其以完形填空，里面出現(xiàn)了很多同學(xué)們不太熟悉的單詞，應(yīng)該說是穩(wěn)中略升，從命題的角度來講規(guī)律還是一樣，我們在以往的題目當(dāng)中都可以得到規(guī)律性的提示。

　　墨東博：我覺得今年的題，具體來講我覺得閱讀A的后面兩篇文章專業(yè)性比較強。

　　鄭景婷：對。

　　墨東博：還有完形填空難在兩點，第一是文化背景比較深，講的是殖民地的，還有我認(rèn)為大作文比較難，大作文比較抽象，很多同學(xué)據(jù)我們了解第一眼看不出寫什么，我覺得小作文非常簡單，我記得我跟鄭老師在授課講過，內(nèi)容換了一下，寫大學(xué)老師很多都是兼職的，所以李明以大學(xué)生的身份給學(xué)校寫一封，說明兼職老師不能保證質(zhì)量。

　　閱讀B出乎意料，考前很多人都說可能要考段落排序題，這個我跟鄭老師在課堂上講過，段落排序題沒法考，評分標(biāo)準(zhǔn)，無論在沖刺班還是點題班，很多同學(xué)認(rèn)為對段落排序題，我們說不可能考，不是文章難與不難的問題，這次出乎意料地考慮到最簡單的，雅思類的技術(shù)類的題，這個題對大家來說是一個福祉，我認(rèn)為任何綜合鄭老師說的，今年考生在小作文和閱讀B拿分比較容易。

　　鄭景婷：基本的情況大概是這樣。

　　主持人：兩位老師覺得我們今年分?jǐn)?shù)線會比去年有所上升還是有所下降呢？按照我們試題的難度來看。

　　鄭景婷：其實每年我們都在討論分?jǐn)?shù)線的問題，其實每年國家劃定的線沒有改變過，只是根據(jù)不同的專業(yè)和區(qū)域進(jìn)行過微調(diào)，如果你是三類地區(qū)，C類地區(qū)，哪怕就是說C類地區(qū)的分?jǐn)?shù)應(yīng)該很低了，但是如果是熱門專業(yè)的話，分?jǐn)?shù)也會隨著提高，一般我們說藝術(shù)類、體育類分?jǐn)?shù)線低一些，但是如果是很好的專業(yè)、很好的學(xué)校，競爭的人一多也會上升，所以今年來講分?jǐn)?shù)線肯定不會上升，應(yīng)該是持平的，可能會有一兩分的浮動，這是屬于正常的范圍。

　　主持人：下面請兩位老師分部分給我們點評一下今年的英語試題的情況。

　　鄭景婷：我想今年可能關(guān)于作文來講，同學(xué)們現(xiàn)在最想知道，到底大家寫得對不對，這個立意對不對，角度對不對，選材對不對，所以作文寫成怎么樣能得高分，請墨老師給大家說說吧。

　　墨東博：好的，待會兒我和鄭老師一塊說一下。智者見智仁者見仁，我認(rèn)為今年的小作文剛才我說過很簡單，因為我在授課已經(jīng)講過，我記得在領(lǐng)航的沖刺班，確切一些我給大家七篇小作文，有一篇是你作為教育系的大學(xué)生，現(xiàn)在來看領(lǐng)航的學(xué)員，我說過筆記最重要，當(dāng)時你作為教育系的學(xué)生，你認(rèn)為系里的老師都是兼職的，你認(rèn)為保證不了，就此寫一封建議信給校長，剛才我們是這么寫的，這次考試是寫一封信，對大學(xué)圖書館的設(shè)施提出一些建議，這個小作文說簡單也很簡單，因為四六級考試考過類似的建議性，但是我在課堂上反復(fù)強調(diào)過，如果我們寫的作文和四六級一樣，在考研拿及格分沒問題，但拿高分很難，怎么把它拿高分呢，我講過，其實我認(rèn)為建設(shè)性就屬于議論文文體，第一段提出問題，把這個圖書館現(xiàn)有的問題說一下。第二段分析問題，原因，第三段建議或者解決，其實就是一種議論文文體，字?jǐn)?shù)可能比100字多一些，不能光夠100字可以。

　　所以說我認(rèn)為小作文雖然簡單，拿高分還要做一番仔細(xì)的琢磨。所以我在領(lǐng)導(dǎo)航的授課當(dāng)中，特別是以李明作為學(xué)生仿照的內(nèi)容給領(lǐng)航的學(xué)員一份長達(dá)132字的小作文，如果同學(xué)把我的筆記記得很清楚，這篇沒有任何問題。

　　鄭景婷：關(guān)于小作文，我補充一點，應(yīng)該說在去年還有前年，我們小作文的命題的規(guī)律，下來一般是沒有懸念，沒有什么改變的，但是今年稍微做了一點改動，就是在樣題，還有05年、06年小作文的出題方式上，給背景，給情景給得特別充分，同時對小作文書信體的內(nèi)容有明確的規(guī)定，一般分為三段來講，但是今年小作文的出題給得非�；\統(tǒng)，直接告訴你寫建議，我們一直都在說從樣題到歷年的真題，這樣提升了一定的難度，但是今天下午看到的真題，直接就寫一個建議信而已，所以從這個角度來講，小作文就像墨老師說的一樣，難度降低了。

　　這個趨勢從哪里看出來的呢？去年小作文沒有改變，06年的大作文命題方式上是一種開放式的結(jié)尾，沒有想到這次開放式的結(jié)尾不僅應(yīng)該在大作文方面，同時在小作文方面有所變化，有所應(yīng)驗，在小作文方面，給的越籠統(tǒng)，其實我們的同學(xué)就越好寫，還是那句話，同學(xué)在考場上應(yīng)該寫自己能寫的，從這個角度來講，小作文是發(fā)生了一定的變化，同時這個變化應(yīng)該也預(yù)示著我們在今后的小作文的命題當(dāng)中的發(fā)展方向。

　　同樣的東西也很多，以李明為結(jié)尾，日期肯定是要寫的，因為每次題目里沒有說不用寫，你就必須寫，今天的同學(xué)對小作文你心里有個底，像墨老師所說，把議論文三段體的內(nèi)容和發(fā)展邏輯方面和結(jié)構(gòu)，融入到小作文里面，提出問題、分析問題、解決問題，除此以外應(yīng)該有三分之一的分?jǐn)?shù)針對我們書信體的格式，希望大家對自己的格式回憶一下，到底做對了沒有，要不然寫了一篇文章以后糟了日期沒有寫，親愛的也沒寫，落款也沒寫，這個很麻煩，這個大家看一下在網(wǎng)上已經(jīng)把范文掛出來了，可以參考一下。

　　墨東博：我還是對小作文再說一下，剛才鄭老師說了，小作文有了一個變化，沒有具體的細(xì)節(jié)，這個細(xì)節(jié)就要由考生把握，寫得余地很大，當(dāng)然跟自己的詞匯量的水平，對圖書館的了解程度，容易一點，比如說圖書館管理員態(tài)度不友好，對學(xué)生借書的時候我們可以提出一些建議，這是比較簡單的，稍微有點難的，比如說我對圖書館的信息管理系統(tǒng)不滿意，我借出多少書，都有計算機管理，各高校的圖書館通過計算機控制，我就可以對本圖書館的信息系統(tǒng)的管理不完善，硬件系統(tǒng)，還有我個人認(rèn)為，如果我是考生的話，我要寫的話，拿頂級分?jǐn)?shù)寫的話，既有軟件，也有硬件，話又說回來這要根據(jù)考生不同的層次和不同的詞匯水平，有些同學(xué)信息管理系統(tǒng)不會寫，肯定就不會選擇這一項，就會寫人，有的同學(xué)可能學(xué)計算機專業(yè)的，就寫計算機系統(tǒng)，如果考生今年在這封信里面既寫了人又寫了軟件又寫了硬件的話，這樣的作文肯定是高分。

　　說穿了，今年的小作文就是議論文體，就是開頭、日期、落款，我說過，還有署名叫李明，除了這個之外，內(nèi)容跟我們的大作文議論文沒有什么區(qū)別，只不過字?jǐn)?shù)少了很多，我對小作文說這么多。

　　大作文是這樣，今年我個人認(rèn)為今年的大作文比較難，猛的一看跟05年一樣，05年是四個孩子把老爸當(dāng)足球踢，跟足球有關(guān)，很多考生不會想別的，不會想橄欖球，很多同學(xué)認(rèn)為又在考05年類似的內(nèi)容，我認(rèn)為今年的題目是這樣，批判地可以寫，褒揚的可以寫，但我跟鄭老師的意見是，批判為主導(dǎo)，再說我老在講過，千古以來，無論是中西方，悲劇總優(yōu)于喜劇，因為悲劇揭示了人的很多東西，往往我們?nèi)藧劭幢瘎�，喜劇看得很少，魯迅曾�?jīng)說過，悲劇是把有價的東西打碎了給人看。

　　所以這幅圖，我個人認(rèn)為合理的定位，實事求是地分析自己，既不要把自己看得很渺小，也不要像射門運動員一樣把對方想得很龐大，應(yīng)該實事求是地分析自己，比如說考研，因為這幅圖為什么要給例子，因為這幅圖要求大家寫例子的本身證明了今年這幅圖作文題比較難，如果不寫的話，這樣的文章我們可能寫不了，考場上很難。

　　其實出題人要求考生寫例子就是在限制你寫過的內(nèi)容，不至于跑太遠(yuǎn)，這個例子可以小而言之寫考研，不要把考研，比如考試守門隊員是考研族，把考研想得很難，像球門一樣巨大無比，其實說老實話，射門運動員，打個比方比如說是出題人，先這么估摸一說，把考生信息量很充分，現(xiàn)在把考生的水平估量得很足，其實不是這樣的。

　　所以說我覺得管理上有句名言，我分析一下，管理學(xué)，不要多想自己控制不了的東西，這個球門多大，這個射門運動員技術(shù)多少好，這個不是自己能控制的，你自己能控制的是你該怎么運作這個球，做事和做學(xué)問也是這樣，我覺得談?wù)撨@個問題。鄭老師補充一下。

　　鄭景婷：其實今年的大作文，延續(xù)了去年出現(xiàn)的一個在大作文出題方面的新的動態(tài)，我剛才也說過，這次波及到小作文，出題不瘟不火，不偏不倚，是一種開放式的，你批判它也可以，褒揚它也可以，當(dāng)然按照規(guī)律來講，今年如果寫成批判型的應(yīng)該比較好寫一些，比較容易拿高分，這個主題是涉及到意識形態(tài)方面的問題，如何來看待同一個問題，在這幅圖畫里面，面對著同一個射門的問題，站在不同的角度，不同的位置，守門員和進(jìn)攻的隊員，守門員覺得自己的球門特別大，自己守不住了，射門的運動員就覺得球門很小，守門員很強大，射不進(jìn)去，很多同學(xué)下來告訴我，是關(guān)于自信方面的，從這個方面寫是可以的，但是這幅圖如果按照比較準(zhǔn)確的定位和理解的話，面對同一件事情，不同的角度、不同的位置可能看的東西不一樣，想法也是不一樣的，所以這篇文章其實之所以出得越容易越抽象，我們的同學(xué)對于他來講其實可以發(fā)揮得方面就比較大了。

　　而且我希望大家非常仔細(xì)地注意到一個細(xì)節(jié)，在今年以前我們所有的圖都配有一個標(biāo)題在上面，比如暗室一盞燈，越黑暗越明亮，還有溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，終點又是新起點，把明星的名字，把崇拜寫在臉上，永遠(yuǎn)都是圖文并茂，如果沒有文字只看這個圖，其實今天的角度很好地傳達(dá)了這幅圖很表達(dá)的意思，但這幅圖拿給不同的人看，不同的人有不同的理解和解釋。

　　所以很好地傳達(dá)了這一點，今年如果寫到自信的同學(xué)我覺得也是沒有問題的，如果寫到用不同的角度看待問題，那就更沒有離題了，像墨老師剛才所說的，既然是寫例子，足球賽和超女，都是讓我們直接進(jìn)行評論，今年就是返璞歸真，我們之前在01年，愛心是一盞燈那篇作文里面，還有04年的終點又是新起點里面，專門讓我們寫例子，這實際上因為我們同學(xué)在考場上很多同學(xué)沒有看清這幅圖，你讓他在第二道里深挖原因，進(jìn)行意義的評論，這很難，但你要在生活當(dāng)中找到例子很難，關(guān)鍵是例子的相關(guān)性放在那個地方就可以了。

　　最后一段直接決定了我們這篇文章到底寫什么，正面褒揚型，還是負(fù)面的，最好的方式該怎么做，這樣比較好一些，今年和去年相比，第一沒有了文字，開放性繼續(xù)加強，但是考的是一幅圖了，跟我們預(yù)測的一模一樣，第二個主題具有不確定性，第三個，他個我們寫這個例子實際上把我們的難度降低了一些，有難度提升，有難度下降，整個的難度還是持平的。

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