四、分析論述題：第54～56小題，每小題30分，共90分。

　　54.閱讀以下材料，并按要求回答問題：

　　(1)從“教育的社會功能”角度，分析下列材料中觀點的合理性;

　　(2)根據(jù)相關(guān)理論分析下述材料中的教育目的價值取向;

　　(3)聯(lián)系學(xué)校德育實際，闡述下列材料中觀點的現(xiàn)實意義。

　　夫教育目的不能僅在個人。當(dāng)日多在造成個人為圣為賢，而今教育之最重要目的，在謀全社會的進度。-------若不罵人，不偷，不怒，不慌，不得罪于人等事，先時多為此道德高，然而此為消極的，于今不能謂此為道德。蓋彼者，不過無疵而已，與社會雖有若無。今因于社會進步上著想，吾等當(dāng)另定道德標準，謂“凡人能于社會公共事業(yè)，盡力愈大者，其道德愈高。否則，無道德可言。易言之，即凡于社會上有效勞之能力者-------，則有道德，否則無道德�！比羲箶�(shù)語，包含無限道理。愿諸生愿諸生用為量人量已之尺，相染成風(fēng)，使社會上漸漸均用此尺，度己亦用此尺，量入則去，所謂社會自覺心，社會進步者不遠矣。(節(jié)選自張伯苓：《以社會進步為教育目的》，1919年)。

　　答題要點：

　　(1)教育的社會功能表現(xiàn)在教育對其他社會子系統(tǒng)的作用，包括人口、政治、經(jīng)濟、文化等方面。教育的社會功能的發(fā)揮，一方面是直接的，如教育可以直接傳播文化，教育直接維護統(tǒng)治階級的主流意識形態(tài)等等，另一方面是間接的，主要是通過培養(yǎng)人二實現(xiàn)的。教育通過人才的培養(yǎng)，參與社會建設(shè)，促進社會的政治經(jīng)濟和文化的發(fā)展。

　　(2)社會本位價值取向

　　(3)學(xué)校德育注重道德教育、思想教育、政治教育、法制教育。材料中社會自覺心的教育是學(xué)生社會意識和集體意識養(yǎng)成的基本途徑。

　　55.試析近代西方自然主義教育思想的歷史意義和局限性。

　　參考答案：教育遵循自然天性的依據(jù)是人性本善、自然皆善。盧梭倡導(dǎo)自然教育，并指出，教育有三個來源：或來自自然，或來自人，或來自事物。應(yīng)該以自然的教育為中心，使事物教育和人的教育服從于自然的教育。提倡遵循自然的消極教育，自然主義教育思想從人的本性出發(fā)。其中“消極教育”實際上就是與傳統(tǒng)教育相反，使成人在教育中的中心位置讓位與兒童的自主發(fā)展，這一主張帶來了兒童觀、教育觀的翻天覆地的變化。為后來裴斯泰洛奇、杜威的教育思想奠定了基礎(chǔ)。

　　盧梭的自然教育思想在今天看來，不可避免地存在著局限性。既有一些落后的、相互矛盾的和主觀臆測的東西，也有某些以偏概全的推論。自然教育理念具有劃時代的意義，但是自然教育理念在教育實踐中容易走向偏倚，同時缺乏傳統(tǒng)教育中知識的完整性和連貫性。不利于學(xué)生對人類永恒的知識的學(xué)習(xí)，不容易指導(dǎo)實踐。

　　56.請在I、II道題中任選一題作答，若兩題都答，只按第一道題的成績計分。

　　I信息加工模型是以心理結(jié)構(gòu)以及對這些結(jié)構(gòu)執(zhí)行的運作同所謂的認知過程，來描述人的學(xué)習(xí)與記憶的。閱讀下圖，并按要求答題：

　　(1) 在答題卡上寫出名字母所代表的術(shù)語。

　　A編碼B提取CD貯存E遷移

　　(2) 按照圖中的字母次序，分別對所寫出的術(shù)語作出解釋。

　　考查信息加工模式的主要環(huán)節(jié)的概念

　　(3) 闡述這一信息加工模型對知識學(xué)習(xí)的重要啟示。

　　首先，吸引學(xué)生的注意是教學(xué)中的一個重要問題。其次，最好能讓學(xué)生帶著問題回家學(xué)習(xí)，再次，教師應(yīng)該突出教學(xué)的重點，在重要啊的地方做強調(diào)，以便于學(xué)生對信息的選擇編碼。

　　II.某中學(xué)為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，開展了一項實驗研究。研究者在本校初中二年級800名學(xué)生中選擇數(shù)學(xué)考試成績排名前80名的學(xué)生參與實驗，并用配對法將學(xué)生分為兩個班，分別采用傳統(tǒng)教學(xué)和“小組合作學(xué)習(xí)”兩種不同的教學(xué)模式進行教學(xué)。實驗持續(xù)一學(xué)年，實驗前后分別用數(shù)學(xué)血液水平測試試卷A和B，對兩個班學(xué)生進行測試，通過哦實驗前后測試成績進行對比分析，比較兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果，請按要求答題。

　　(1) 為該實驗設(shè)計一個課題名稱和研究假設(shè)

　　(2) 之處該實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量

　　(3) 寫出該實驗設(shè)計類型的名稱及其格式

　　(4) 該實驗在抽樣方法上存在什么問題?它會對實驗效果產(chǎn)生什么影響?

　　參考答案：

　　(1)課題名稱：不同數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實效性研究。假設(shè)：“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　　(2)自變量：因變量：實驗后學(xué)生測試成績的變化，無關(guān)變量：

　　(3)實驗類型名稱：非隨機分派控制組前后測格式：

　　(4)實驗法操作過程中的弊端

　　相關(guān)推薦：

　　2013考研真題及答案解析專題 

　　2013考研真題在線交流專區(qū)

　　2013考研成績查詢免費提醒

　　2013考研復(fù)試分數(shù)線發(fā)布通知