21.20世紀20年代的教育獨立思潮，除要求教育經(jīng)費獨立，教育行政獨立，教育脫離宗教而獨立之外，還要求()。

　　A.教育立法獨立

　　B.教育教學權獨立

　　C.教育內容獨立

　　D.教育督導獨立

　　參考答案：C

　　考查知識點：第二章中國近代教育：近代教育體制變革之蔡元培的教育死刑與實踐。

　　22.1928年5月，中華民國大學院第一次全國教育會議提出整理《整理中華民國學校系統(tǒng)案》，頒行“戊辰學制”，該學制頒定后進過多次局部的曾該和調整，越來越重視()。

　　A.鄉(xiāng)村教育

　　B.普通教育

　　C.師范教育

　　D.職業(yè)教育

　　參考答案：D

　　考查知識點：第三章中國現(xiàn)代教育：戊辰學制。

　　23.陶行知為了改變農村的教育面貌，探索了鄉(xiāng)村教育的新模式，他提倡的教育模式是()

　　A.學友制

　　B.小先生制

　　C.學徒制

　　D.實習制

　　參考答案：B

　　考查知識點：第三章中國現(xiàn)代教育：陶行知的生活教育思想與實踐。

　　24.日本大化革新時期所建立的貴族學校教育制度仿照于中國的()

　　A.漢代教育制度

　　B.唐代教育制度

　　C.宋代教育制度

　　D.元代教育制度

　　參考答案：B

　　考查知識點： 第六章外國現(xiàn)代教育：日本教育的發(fā)展

　　25. 在古希臘羅馬教育中，雅典教育與斯馬達教育，古羅馬教育的主要區(qū)別是()

　　A.重視軍事教育

　　B.重視女子教育

　　C.倡導身心和諧發(fā)展教育

　　D.加強國家對教育

　　參考答案：C

　　考查知識點：第四章外國古代教育：古希臘教育

　　26.下列表述中，體現(xiàn)洛克紳士教育主張的是()

　　A.健康之精神寓于健康之身體

　　B.身體健康重于精神健康

　　C.精神健康重于身體健康

　　D.禁欲與懲罰可以促進精神健康

　　參考答案：A

　　考查知識點：第五章外國近代教育：英國近代教育之洛克的紳士教育的內容

　　27.赫爾巴特教育過程分別為相互聯(lián)系，前后銜接的三個部分，即()

　　A.統(tǒng)覺，教學和訓育

　　B.興趣，教學和訓育

　　C.聯(lián)想，教學和訓育

　　D.管理，教學和訓育

　　參考答案：D

　　考查知識點：第五章外國近代教育，西歐近代教育思想之赫爾巴特的教育思想

　　28.19世紀德國教育家洪堡推動新大學運動，制造了柏林大學辦學模式，為大學增添了()

　　A.人才培養(yǎng)功能

　　B.科學研究功能

　　C.社會服務功能

　　D.文化傳播功能

　　參考答案：B

　　考查知識點：第五章外國近代教育：德國近代教育

　　29.西方在近現(xiàn)代教育發(fā)展中逐漸形成了不同類型的教育行政管理體制，其中以地方教育當局為主體、中央教育行政機構與地方教育相結合的教育行政領導體制形成于()。

　　A.英國

　　B.法國

　　C.美國

　　D.德國

　　參考答案：A

　　考查知識點：英國教育的發(fā)展：《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化

　　30.“教育即生活”是杜威教育本質論的基本觀點之一，其主要含義是()。

　　A.教育是未來生活的預備，而不是兒童生活的過程

　　B.教育不是未來生活的預備，而是兒童生活的過程

　　C.教育是學校的生活，而不是兒童的生活

　　D.教育不是學校的生活，而是兒童的生活

　　參考答案：B

　　考查知識點：杜威“教育即生活”的教育思想

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