2007年教育學專業(yè)基礎考研真題及參考答案

　　A.1877年卡普杰列大的《教育心理學》

　　B.1886年霍普金斯的《教育心理學》

　　C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》

　　D.1903年桑代克的《教育心理學》

　　32,根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是

　　A.獲得自主感,克服羞怯感,體驗意志的實現

　　B 獲得主動感,克服內疚感,體驗目的的實現

　　C.獲得勤奮感,克服自卑感,體驗能力的實現

　　D 獲得同一感,克服混亂感,體驗忠誠的實現

　　33 按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,開始獲得守恒概念的個體,其思維發(fā)展處于

　　A.感知運動階段 B.前運算階段

　　C.具體運算階段 D 形式運算階段

　　34.關于教學與發(fā)展的關系,維果茨基的基本觀點是

　　A.教學跟隨發(fā)展 B.教學與發(fā)展并行

　　C.教學促進發(fā)展 D.教學等同于發(fā)展

　　35.根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是

　　A.連鎖學習 B.辨別學習

　　C.概念學習 D.規(guī)則學習

　　36.某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是

　　A.正強化 B,負強化

　　C.正懲罰 D,負懲罰

　　37.體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是

　　A.社會學習理論 B.操作條件反射理論

　　C.認知學習理論 D.人本主義學習理論

　　38.“先行組織者”教學策略的學習理論基礎是

　　A.認知發(fā)現理論 B.認知接受理論

　　C.認知目的理論 D.認知建構理論

　　39.“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這一論述強調的學習動機類型是

　　A.內部動機 B.外部動機

　　C.社會交往動機 D.自我提高動機

　　40.說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于

　　A.描述性知識 B.陳述性知識

　　C.程序性知識 D.條件性知識

　　41.學生一旦在新信息與原有認知經驗之間建立了邏輯聯系,就可以利用相關的背景知識對新信息做出進—步的推理和預期,從而“超越給定的信息”,生成更豐富的理解.這一知識建構的心理機制是

　　A.同化 B.順應

　　C.平衡 D.重組

　　42.閱讀、寫作、運算等技能主要是

　　A,運動技能 B.動作技能

　　C.策略技能 D.心智技能

　　43.在操作技能的學習過程中,主要依*視覺控制,各個動作要素之間的協調性差,常常出現顧此失彼現象的階段是

　　A.操作定向 B.操作模仿

　　C.操作整合 D.操作熟練

　　44.學生用“—巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這一歷史事實,其所使用的學習策略屬于

　　A.注意策略 B.復述策略

　　C.編碼組織策略 D.精細加工策略

　　45.在社會規(guī)范學習與道德品質發(fā)展的研究中,班都拉(A.Bandu-ra)等心理學家的研究重點是

　　A.道德認識�� B.道德情感

　　C.道德意志 D.道德行為