2009-2003年考研英語(yǔ)完形填空真題解析(2009)

　　11.【解析】[D] 語(yǔ)義銜接/詞義辨析題。本題目選擇名詞，做賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)。…it implicitly asks what the realof our own intelligence might be. "這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)含蓄地提出一個(gè)問(wèn)題：人類智慧的真正……可能是什么。"前文已經(jīng)提到Intelligence…is a high�瞤riced option，因此應(yīng)選D.costs。選項(xiàng)A.features 特征;B.influences 影響;C.results 結(jié)果，均不符合題意。

　　12.【解析】[B] 固定搭配題。本題目選擇介詞，與mind搭配。on one's mind或on the mind of sb. 是固定短語(yǔ)，意為"有心事，總是想著"，其他三項(xiàng)均不能與mind構(gòu)成固定搭配。

　　13.【解析】[C] 固定搭配題。本題目選擇動(dòng)詞，作為wonder引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)。選擇的動(dòng)詞應(yīng)與experiments搭配。選項(xiàng)A. deliver 遞送;D. apply 應(yīng)用;兩者均不能與experiments搭配。若用carry，則為carry out experiments，故只能選C. perform 執(zhí)行，perform experiments意為"做實(shí)驗(yàn)"。

　　14. 【解析】[D] 詞匯辨析題。本題目選擇介詞短語(yǔ)在句中做插入語(yǔ)，表明邏輯關(guān)系。前文已經(jīng)講到作者很好奇，如果動(dòng)物有機(jī)會(huì)的話，會(huì)對(duì)人類進(jìn)行何種實(shí)驗(yàn)。本句接著說(shuō)Every cat with an owner,, is running a small�瞫cale study in operant conditioning."每一只有主人的貓都在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)操作性條件反射的小規(guī)模研究。"這是以cat為例進(jìn)一步論述動(dòng)物對(duì)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此應(yīng)選擇表示舉例的介詞短語(yǔ)，故選D. for instance 例如。選項(xiàng)A. by chance 偶然;B. in contrast與……相比;C. as usual像往常一樣;均不符合題意。

　　15.【解析】[A] 邏輯銜接題。本題目選擇連詞，體現(xiàn)句子之間的邏輯關(guān)系。由ran，would可知，本句使用了虛擬語(yǔ)氣，是對(duì)動(dòng)物可能對(duì)人類進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了假設(shè)，故選A。選項(xiàng)B. unless 除非;C. as因?yàn)?D lest 唯恐，均不符合題意。

　　16.【解析】[C] 語(yǔ)義銜接/詞匯辨析題。本題目選擇動(dòng)詞，與limits搭配，作為test的目的。選項(xiàng)A. moderate 緩和;B. overcome克服;D. reach 達(dá)到。既然作為測(cè)試的目的，應(yīng)為確定某些內(nèi)容，故選C. determine,這里是"查明，測(cè)定"的意思。

　　17.【解析】[B] 語(yǔ)義銜接/詞義辨析題。本題目選擇介詞，體現(xiàn)邏輯關(guān)系。該句承接上一句，繼續(xù)論述假設(shè)動(dòng)物對(duì)人類進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。選項(xiàng)A. at表示方位; C. after表示時(shí)間;D. with表示伴隨，均不符合語(yǔ)義，只有B. for表示目的，構(gòu)成what…for符合語(yǔ)境，表明動(dòng)物們想了解人類智慧是用來(lái)干什么的。

　　18.【解析】[A] 邏輯銜接題。本題目選擇邏輯關(guān)系詞，體現(xiàn)前后句子之間的邏輯關(guān)系。前面兩句解釋了假設(shè)動(dòng)物對(duì)人類進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)進(jìn)行的的內(nèi)容：它們想了解人類的某些極限，想知道人類智慧的用途。本句與前兩句構(gòu)成并列排比，they would hope to study aquestion"它們希望研究一個(gè)問(wèn)題"，與前兩句應(yīng)為順承關(guān)系，表示強(qiáng)調(diào)或遞進(jìn)，所以B. After all畢竟;C. However但是;D. Otherwise 否則;三者均不符合題意，只有Above all"首先，尤其是"符合題意。

　　19.【解析】[A] 語(yǔ)義銜接/詞匯辨析題。本題目選擇形容詞，作定語(yǔ)修飾question。選項(xiàng)A. fundamental基本的;B. comprehensive 綜合的;C. equivalent 相等的;D. hostile 敵對(duì)的。由下文可知，這個(gè)question是Are humans actually aware of the world they live in? "人類是否真正了解他們生活的這個(gè)世界?"這應(yīng)該是個(gè)最基本的問(wèn)題，故選A。

　　20. 【解析】[C] 邏輯銜接/詞匯辨析題。本題目選擇短語(yǔ)體現(xiàn)與前面句子的邏輯關(guān)系。前面句子提出一個(gè)問(wèn)題，本句講the results are inconclusive(……結(jié)果是不確定的)。因此， 選項(xiàng)C. so far"迄今為止"最符合題意，A. By accident偶然;B In time 及時(shí);D. Better still更好;三者都不符合語(yǔ)義。

　　參考譯文

　　對(duì)動(dòng)物智力的研究總是讓我們思考人類到底有多聰明。讓我們看一下卡爾·齊默周二發(fā)表在科學(xué)時(shí)代刊物上的文章所描述的果蠅試驗(yàn)。有些果蠅經(jīng)過(guò)訓(xùn)練變得比普通果蠅聰明，但是壽命卻縮短了。這表明暗淡的燈泡使用時(shí)間更長(zhǎng)，暗淡是燈泡的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

　　事實(shí)證明，智力是要付出昂貴的代價(jià)。它需要更多的保養(yǎng)、消耗更多的燃料，因?yàn)橹橇σ揽康氖菍W(xué)習(xí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一種本能，所以離開(kāi)起點(diǎn)時(shí)進(jìn)展緩慢。許多其他的物種也有學(xué)習(xí)能力，很顯然他們學(xué)到的東西之一就是知道何時(shí)停止。

　　有限的智力是否有適應(yīng)值呢?這也是此項(xiàng)研究的課題。我對(duì)此很感興趣。這個(gè)試驗(yàn)不是去回顧那些被我們劃為低智商的物種，而是含蓄在問(wèn)我們自己，智力的真正代價(jià)是什么。我們所遇到的每種動(dòng)物也都在思考著個(gè)問(wèn)題。

　　對(duì)動(dòng)物智力的研究也讓我想，如果動(dòng)物有機(jī)會(huì)的話，他們會(huì)對(duì)人類作什么樣的實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō)，每只有主人的貓都在進(jìn)行一個(gè)小型的操作性條件反射研究。我們認(rèn)為如果動(dòng)物也能進(jìn)行試驗(yàn)的話，他們會(huì)測(cè)定我們的忍耐度，忠誠(chéng)度，以及對(duì)地形的記憶力。他們會(huì)試圖判定人類智力的實(shí)際用處，而不僅僅是判定人類智力的高低。最重要的是他們希望研究一個(gè)最基本的問(wèn)題：人類是否真正意識(shí)到了自己所生存的世界?對(duì)此，目前仍無(wú)定論。