2009年經(jīng)濟(jì)師中級(jí)人力資源考試復(fù)習(xí)筆記(1)

　　(三)權(quán)變理論：

　　1、費(fèi)德勒的權(quán)變理論認(rèn)為團(tuán)體績效取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素間是否搭配。

　　2、將領(lǐng)導(dǎo)方式分為工作取向和人際取向兩類。

　　3、情景性的因素分為3個(gè)維度：①領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系(下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的信任、信賴和尊重程度);②工作結(jié)構(gòu)(工作程序化、規(guī)范化的程度);③職權(quán)(領(lǐng)導(dǎo)者在調(diào)薪、解聘等方面有多大的影響力和權(quán)力);

　　4、上下級(jí)關(guān)系好的環(huán)境一般適合于工作取向的領(lǐng)導(dǎo)，除非工作結(jié)構(gòu)低的同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)又小。

　　(四)路徑—目標(biāo)理論：

　　1、該理論由羅伯特•豪斯提出，采納了俄亥俄模型的工作取向和關(guān)系取向，并同激勵(lì)的期望理論相結(jié)合。

　　2、該理論假定領(lǐng)導(dǎo)具有變通性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并提供必要的指導(dǎo)和支持以確保下屬的目標(biāo)與電話體或組織的目標(biāo)相互配合。

　　3、該理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用在于：①使績效的實(shí)現(xiàn)與員工需要的滿足相結(jié)合;②提供有效的工作績效所必須的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、四種領(lǐng)導(dǎo)行為：①指導(dǎo)式;②支持式;③參與式;④成就取向式。

　　5、兩個(gè)權(quán)變因素作為領(lǐng)導(dǎo)行為與結(jié)果之間的中間變量：①環(huán)境因素;②下屬的個(gè)人特征。

　　6、如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠補(bǔ)償員工或工作環(huán)境方面的不足，則會(huì)促進(jìn)員工的工作績效和滿意度。否則會(huì)被視為多余。

　　三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論：

　　(一)魅力領(lǐng)導(dǎo)理論：

　　1、羅伯特•豪斯提出。

　　2、巴斯提出魅力型領(lǐng)導(dǎo)只是更廣泛的轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)成分。

　　(二)轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)理論：

　　1、伯恩斯提出。

　　2、兩種類型的領(lǐng)導(dǎo)：交易型和轉(zhuǎn)換型。

　　3、交易型領(lǐng)導(dǎo)特征：①一致性的獎(jiǎng)勵(lì);②差錯(cuò)管理(分為積極和消極兩類型);③放任。

　　4、轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)特征：①魅力;②激勵(lì);③智慧型刺激;④個(gè)性化關(guān)懷。