一、安全態(tài)度教育問題的提出
現(xiàn)行安全管理體制下,不管是政府的安全管理部門還是企業(yè)的管理者都在抱怨,為什么年年搞安全生產(chǎn)活動,定期開展安全檢查,三級安全教育也沒有放松,從業(yè)人員的素質(zhì)也在提高,卻還是那么多人經(jīng)過了安全知識教育和安全崗位技能培訓(xùn)后仍然違規(guī)作業(yè)呢?本文就此談?wù)勗诎踩逃斜缓雎缘陌踩珣B(tài)度教育問題以及推進(jìn)安全態(tài)度教育的方法和步驟。
二、安全態(tài)度教育問題的表現(xiàn)與成因
從心理學(xué)的角度講,態(tài)度就是進(jìn)行某種動作前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。也就是說,態(tài)度是指人們受到外界的某種刺激,為了對此做出反應(yīng)而考慮和判斷應(yīng)如何動作的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。
在建筑施工中,總有一些作業(yè)者不愿受安全操作規(guī)程約束,如進(jìn)入工地不戴安全帽,高空作業(yè)時(shí)不掛安全帶,在高空、臨邊等危險(xiǎn)部位作業(yè)時(shí)注意力不集中,不按規(guī)定使用安全防護(hù)用品等,這些違反安全規(guī)程的行為可能引起的危險(xiǎn)后果,在安全知識教育和安全技能教育中經(jīng)常講到,但是,總有人以為自己懂一點(diǎn)安全知識,有一些施工經(jīng)驗(yàn),往往把遵守安全規(guī)程與提高工作效率對立起來,殊不知違反安全規(guī)程不但可能會傷害自己,而且還會對那些安全知識和安全技能不全面的人造成誤導(dǎo),就會使一些人在盲目模仿過程中發(fā)生事故。如:在建筑工地,有的老工人憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn),在木工平刨作業(yè)中常常忽略了用防護(hù)擋板,違規(guī)作業(yè)而僥幸未出事故,但如果缺少木工平刨作業(yè)經(jīng)驗(yàn)、安全技能差的人也去模仿,就會發(fā)生事故。因此,有安全技能的人違章作業(yè)的后果危害性更大。
經(jīng)對建筑工地300多人的違章作業(yè)行為及心理調(diào)查分析,其發(fā)生原因大致可分為三種情況:第一種情況是有的操作者進(jìn)入工地時(shí)間短,不熟悉操作環(huán)境,缺少正確使用防護(hù)用品知識,自己并不知道在違章作業(yè),只是盲目地模仿別人的操作,以為管理者的教育是危言聳聽,違章作業(yè)不會有那么嚴(yán)重的后果,這種情況占到26%;另一種情況是有一定的施工現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn),自以為遵守安全規(guī)程會影響作業(yè)效率,在多次違章作業(yè)而僥幸未出事故的成熟思想影響下,認(rèn)為“藝高人膽大”,把違章作業(yè)當(dāng)作自己的優(yōu)勢,這種情況占到53%;第三種情況是有的人性格上比較外向,本能好動,工作有熱情,但作業(yè)時(shí)動作粗糙、變形,心情易受外界條件的影響,易產(chǎn)生感情高亢或憂郁情緒,并對違章作業(yè)的后果抱有僥幸心理,這種情況占到21%。由此來看,把違章作業(yè)當(dāng)作優(yōu)勢的人,事故發(fā)生率較高,是安全態(tài)度教育的重點(diǎn)。
從對建筑工地100起事故調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫`章作業(yè)、違章指揮發(fā)生的事故占到事故總數(shù)的87%,其中由于未進(jìn)行安全教育的占到事故的5%;安全規(guī)程不熟悉的占到13%,安全技能不熟練的占到28%,而具備了一定的安全知識和安全技能但在作業(yè)中安全態(tài)度有問題的占到51%;其他原因占3%?梢,把安全態(tài)度教育作為安全管理和安全教育工作重點(diǎn)是十分必要的。
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