專家解析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷年閱讀真題(九)

　　這句話出現(xiàn)在第二段末尾，整個(gè)第二段講的是發(fā)展中國(guó)家的父母忽視女孩教育的原因。全文一共兩個(gè)長(zhǎng)句，大意是：父母沒(méi)有在女兒身上投資是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女兒不會(huì)為家庭做出經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，她們長(zhǎng)大后只會(huì)嫁入別家生兒育女;女孩因而被視為價(jià)值低于男孩而被安排在家中做家務(wù)，而男孩則被送入學(xué)校學(xué)習(xí)。預(yù)言完成了自我實(shí)現(xiàn)。

　　首先看預(yù)言指的是什么。在這一段前半部分找不到預(yù)言這個(gè)字眼，也沒(méi)有類似于漢語(yǔ)的普遍觀念中“預(yù)言”的內(nèi)容，似乎prophecy的出現(xiàn)非常突兀。但細(xì)看的話，前面提到了expect一詞，它有期望、設(shè)想的意思，與預(yù)言略微接近，除此外就無(wú)其他任何意義近似的詞了。這樣只能斷定expect就是指的prophecy，作者在這里使用了比較夸張的寫法，用帶有神諭色彩的prophecy來(lái)指代發(fā)展中國(guó)家思想較為落后的父母?jìng)兊脑O(shè)想，是一種諷刺手法。

　　找到“預(yù)言”的著落點(diǎn)后，再看它為何完成了自我實(shí)現(xiàn)。預(yù)言本身的內(nèi)容是女孩們不會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，那么無(wú)論自我實(shí)現(xiàn)還是外力促使實(shí)現(xiàn)，結(jié)果都只能是女孩們沒(méi)有帶來(lái)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。這個(gè)結(jié)果何以發(fā)生?是因?yàn)镚irls are thus seen as less valuable than boys and art kept at home to do housework，女孩們被看做價(jià)值更低而只被允許在家中做家務(wù)。這樣的話，從預(yù)言做出到結(jié)果出現(xiàn)就呈現(xiàn)這樣一個(gè)邏輯：父母?jìng)冾A(yù)言女兒不會(huì)做出貢獻(xiàn)，便不送她們上學(xué)，因?yàn)椴凰退齻兩蠈W(xué)，她們?cè)谑聦?shí)上就無(wú)法做出經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，最終驗(yàn)證了父母?jìng)兊念A(yù)言。是父母?jìng)兊念A(yù)言本身促成了本身的實(shí)現(xiàn)。這應(yīng)該就是作者所說(shuō)自我實(shí)現(xiàn)的意義。

　　A，事實(shí)證明女孩的價(jià)值比男孩低。

　　B，女孩能夠?qū)崿F(xiàn)她們的夢(mèng)想。

　　C，女孩將最終發(fā)現(xiàn)她們的生活目標(biāo)是可望不可即的。

　　D，女孩對(duì)家庭生活越來(lái)越不滿意。

　　四個(gè)答案中A符合文意。

　　28. The author believes that a vicious circle can turn into a virtuous circle when ________.

　　A) women care more about education

　　B) girls can gain equal access to education

　　C) a family has fewer but healthier children

　　D) parents can afford their daughters’ education(B)

　　題目問(wèn)作者認(rèn)為在什么時(shí)候惡性循環(huán)會(huì)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)。

　　A，女性更注重教育。

　　B，女孩能夠獲得同等的受教育機(jī)會(huì)。

　　C，一個(gè)家庭中孩子數(shù)量更少同時(shí)又更健康。

　　D，父母能夠供得起女兒們上學(xué)。

　　可以看到，文中的第二段詳細(xì)講述了惡性循環(huán)的內(nèi)容，第三段詳細(xì)講述了良性循環(huán)的內(nèi)容(vicious circle和virtuous circle這二個(gè)詞組分別出現(xiàn)在這兩段的末尾)。惡性循環(huán)的內(nèi)容是：父母不重視女孩教育，不讓女孩上學(xué)，得不到教育的女孩無(wú)法為家庭經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)，更使父母?jìng)兒鲆暸�孩教育。良性循環(huán)的內(nèi)容是：一個(gè)女性如果受過(guò)教育，她就有了較強(qiáng)的賺錢能力(greater earning abilities)，同時(shí)在家庭方面更傾向于少生孩子，但更加注重孩子的健康，她會(huì)在教育方面給予孩子們平等的發(fā)展機(jī)會(huì);女孩們獲得了同樣的受教育的機(jī)會(huì)，在將來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子時(shí)也會(huì)注重女孩的教育，從而形成良性循環(huán)。

　　良性循環(huán)與惡性循環(huán)的最重要區(qū)別在于女孩能不能獲得同等的教育機(jī)會(huì)。良性循環(huán)循環(huán)的起點(diǎn)必須是女孩獲得受教育機(jī)會(huì)，而終點(diǎn)當(dāng)然也是下一代女孩受到同樣的受教育機(jī)會(huì)。而題目問(wèn)的是什么時(shí)候惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，那么這個(gè)轉(zhuǎn)變當(dāng)然應(yīng)該發(fā)生在良性循環(huán)的起點(diǎn)。

　　A所說(shuō)的女性更注重教育是循環(huán)中的第二環(huán)，它不可能不以起點(diǎn)為前提而獨(dú)立出現(xiàn)。C所述的確實(shí)是受過(guò)教育的女性才有的做法，但在這個(gè)良性循環(huán)中它沒(méi)有起到關(guān)鍵作用，它不會(huì)促使循環(huán)進(jìn)入下一環(huán)。起關(guān)鍵作用的是賦予女孩教育機(jī)會(huì)。D的說(shuō)法有一定迷惑性。如果父母供得起女兒上學(xué)，那么女兒就得到了受教育機(jī)會(huì)，這樣就進(jìn)入了良性循環(huán)的起點(diǎn)。然而前文說(shuō)了，父母?jìng)儾唤o女兒受教育機(jī)會(huì)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女兒不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而不是因?yàn)楣┎黄鹚齻兩蠈W(xué)，因此這個(gè)前提本身就是錯(cuò)誤的。

　　29. What does the author say about women’s education?

　　A) It deserves greater attention than other social issues.

　　B) It is now given top priority in many developing countries.

　　C) It will yield greater returns than other known investments.

　　D) It has aroused the interest of a growing number of economists.(C)