專家解析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷年閱讀真題(九)

　　這是一篇以跨國(guó)求職為說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文章。開頭首先敘述一點(diǎn)事實(shí)：近年來(lái)跨國(guó)求職現(xiàn)象猛增(soared in recent years)，由此引出文章說(shuō)明的中心。這一段只有一個(gè)句子，后半部分實(shí)際上是個(gè)省略了which的非限制性定語(yǔ)從句，完整形式應(yīng)是which is enhanced by ……那么enhance(加強(qiáng))的對(duì)象就是interest。由此，后半句的意義可以理解為“這種尋找國(guó)際工作的興趣又被……加強(qiáng)了”。

　　隨后的第二段簡(jiǎn)要介紹了求職者進(jìn)行跨國(guó)求職的幾點(diǎn)原因：嘗試新挑戰(zhàn)(recharge their batteries with a new challenge，以新的挑戰(zhàn)來(lái)為他們的電池充電。這是一種比喻說(shuō)法。)，激發(fā)創(chuàng)造性(encourages creativity and initiative)，使孩子接觸其他文化、學(xué)外國(guó)語(yǔ)言(expose their children to another culture，learn a second language)。

　　介紹完原因之后，作者開始詳細(xì)講解跨國(guó)求職的主要工序：寫簡(jiǎn)歷;并指出跨國(guó)求職簡(jiǎn)歷的難點(diǎn)：embrace two or more cultures in one document，包容照顧兩種以上的文化。

　　最后的三段是作者針對(duì)如何解決這一難點(diǎn)提出的建議：

　　對(duì)教育水平的說(shuō)明要詳細(xì)具體(details about your studies and any related experience)。

　　依據(jù)不同國(guó)家的慣常，來(lái)確定簡(jiǎn)歷的格式(按時(shí)間由遠(yuǎn)及近Chronological order，或由近及遠(yuǎn)Reverse-chronological)。

　　若對(duì)方母語(yǔ)為英語(yǔ)，則要注意區(qū)別英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)(find out if the recipient uses British English or American English)。

　　21. Companies are hiring more foreign employees because ________.

　　A) they find foreign employees are usually more talented

　　B) they need original ideas from employees hired overseas

　　C) they want to expand their business beyond home borders

　　D) they have difficulty finding qualified personnel at home(D)

　　題目問(wèn)公司雇傭越來(lái)越多的外國(guó)員工的原因是什么。

　　文章第一段稱跨國(guó)求職因“chronic personnel shortages that are causing companies to search beyond their home borders for talent”而更加火熱。chronic personnel shortages是長(zhǎng)期人事短缺的意思，后面的that替代shortages，句子可以轉(zhuǎn)換為personnel shortages are causing companies to search beyond their home borders for talent，意思是人事短缺正在迫使公司跨越國(guó)界需要人才�？梢姽�司雇傭越來(lái)越多的外國(guó)員工的原因是長(zhǎng)期人事短缺。

　　A，他們發(fā)現(xiàn)外國(guó)員工通常更具才華。

　　B，他們需要海外員工的新穎思維。

　　C，他們想把業(yè)務(wù)拓展到國(guó)外。

　　D，他們?cè)趪?guó)內(nèi)發(fā)掘合格人才較為困難。

　　只有D符合文意。

　　22. The author believes that an individual who applies to work overseas ________.

　　A) is usually creative and full of initiative

　　B) aims to improve his foreign language skills

　　C) is dissatisfied with his own life at home

　　D) seeks either his own or his children’s development(D)

　　題目問(wèn)作者認(rèn)為一個(gè)人申請(qǐng)海外職位如何如何。

　　文章第一段只有一句話，講的是跨國(guó)求職猛增的事實(shí)，這里題目問(wèn)的必然是海外求職的細(xì)節(jié)問(wèn)題，第一段不會(huì)提供答案，應(yīng)該去第二段尋找相應(yīng)內(nèi)容。第二段從求職者的角度介紹了海外求職的幾點(diǎn)原因。此題可以結(jié)合選項(xiàng)使用排除法。

　　A，海外求職者往往創(chuàng)造性強(qiáng)、充滿進(jìn)取心。這句話是不對(duì)的，句中提到creative和initiative是在第二段作者指出求職火熱的第二個(gè)原因之時(shí)：They may want a position with more responsibility that encourages creativity and initiative。這句話的意思是他們需要一個(gè)職位，這個(gè)職位with more responsibility，即需要承擔(dān)更多的責(zé)任，that 指代responsibility，encourages creativity and initiative——激發(fā)創(chuàng)造力和進(jìn)取心。從這句話可知海外求職者認(rèn)為為外國(guó)公司工作可以激發(fā)自己的創(chuàng)造性和進(jìn)取心，而不是像A所說(shuō)的海外求職者往往創(chuàng)造性強(qiáng)、充滿進(jìn)取心。

　　B，海外求職的目的是提高自己的外語(yǔ)水平。第二段最后一句話講到了提高外語(yǔ)水平：they may wish to expose their children to another culture, and the opportunity to learn a second language。opportunity to learn a second language即是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。但這里的“機(jī)會(huì)”應(yīng)該與前文的“to”連接，完整句子是they may wish to expose their children to the opportunity to learn a second language，他們希望帶給孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)。可見學(xué)習(xí)外語(yǔ)的孩子而不是求職者。