新東方名師解析12月英語六級真題及答題技巧講解

　　[真題答案]2010年12月英語六級考試真題及答案

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曹倩老師、張一鑫老師、馮莉老師   【點擊查看訪談視頻】

　　張一鑫：各位考試吧的網(wǎng)友大家好，今天由來自新東方四六級團隊來給大家做關(guān)于六級考試的點評和解析，我是來自于北京新東方學校國內(nèi)考試部主講六級閱讀張一鑫，左手邊是北京新東方學校主講六級聽力的曹倩老師，右手邊是主講六級綜合部分的馮莉老師。

　　閱讀：

　　首先由我給大家解析一下今年的寫作和六級閱讀的部分的整個概況，按照考試的流程首先來談一下關(guān)于寫作方面的認識，今年的考題是關(guān)于大學排名的問題，這個問題算是比較新穎的題材，但是應該說從很早開始我們國家包括全世界都在進行大學排名的工作，本篇文章需要考生們?nèi)ヌ接懸幌麓髮W排名的工作的認識和觀點，有的人支持大學排名，有的人不支持大學排名，問一下考生的觀點。這套題可以套用經(jīng)常會提到的正反觀點對比型的寫法，肯定是要講到，如果是支持大學排名、高校排名講講支持的理由，如果不支持要分析一下其中的弊端，這樣的文章可以套用一些在范文中提到的公式和模板型的東西，體現(xiàn)支持的時候如何表現(xiàn)支持，可以說我很支持大學排名，套用這樣的模板型的句式，在列舉原因的時候要講到大學排名的好處，第一條通過大學排名可以讓考生們很容易去進行擇校方面的選擇，還有一個好處是也是同時對于高校來講是提升自我競爭力的動力，每一個高校都希望自己能夠在眾多的高校中脫穎而出成為前十、前二十或者前五十的高校，還有一些壞處，我們會使用經(jīng)典的模板其他人將會持不同的看法，再列舉出來其中的幾個弊端，首先有一個最大的難度如何恒定這個標準，好大學和所謂的稍微普遍一點的大學他們的差距從那些方面體現(xiàn)出來，圖書館的館藏量還是學校的整體的教學水平，以及各種老師的標準，包括教授的數(shù)量，副教授的數(shù)量以及講師等等，這就是標準的問題，標準很難界定，大學排名也不一定反應出非�？陀^的情況，還有一個弊端會產(chǎn)生所謂的心理落差，有的同學認為我是名校就可以怎么樣怎么樣，有的同學會產(chǎn)生自卑的心態(tài)，我的學校排名在后面在畢業(yè)的時候是不是可以找到良好的工作等等等等一系列的問題，其實這個話題是非常有話可談的，可以發(fā)揮出很多的東西，但是問題在于能否把這樣的想法真正轉(zhuǎn)變成英語 的說法，這對考生確實是不小的挑戰(zhàn)，畢竟平時很少涉及這種話題，我們談的確實跟高校相關(guān)，比如說住的情況，吃的情況，每天的日常生活，但是能不能把這些和大學排名建立一種聯(lián)系，所以說話題應該算是可以預算的題材，但是寫出來的東西不見得是大家平時想到或者是用到的表達，這是今年考題整體的趨勢，在我們的想象中跟大學相關(guān)但是同時又有一些超越，這是今年考題的比較好的命題的方向，這也反應出了我們很多的機構(gòu)，包括出版機構(gòu)，他們都在考前進行了一些預測，可是像這樣的帶有擦邊性質(zhì)的預測確實很難達到，這也反應出出題組寫作命題上下了很多的工夫，這是關(guān)于寫作的層面。

　　接下來是閱讀層面，整個考試的流程，首先是快速閱讀，這次快速閱讀考題叫“INTO THE UNKNOWN”這樣的標題讓各位考生看到了之后肯定是手心一亮，整個命題的名字是進入到了未知的領(lǐng)域，這樣的文章基本上沒有任何有效信息的提示，我跟很多課上的同學講的一些，作為快速閱讀的考題千萬不要去看標題，因為你會發(fā)現(xiàn)每一次考試的標題會走向一個越來越看不懂的趨勢，換句話說一看標題整個題目完全不知道是什么東西了，要直接看題根據(jù)考題的特點回到文章中尋找相關(guān)信息解決這樣的問題，每一次考題的標題尤其是最近的這幾篇考試，從09年開始轉(zhuǎn)向了命題方面的懸乎的命題方式，看標題就意味著浪費時間和無法解決問題，我一直強調(diào)我們應該以題目為導向根據(jù)考題所問的信息去定位，本次快速閱讀的難度和往年是持平的沒有什么新的突破，有一些考題是比較容易定位的，比如說第二題出現(xiàn)了一個專門的名詞的說法，老年人對年輕人，所以這道題在文章中非常容易定位 ，但是也出現(xiàn)了相對來說不太容易定位的題目，比如說第三題，題干中沒有明顯的標志信息詞，像是平時說的專有名詞或者是時間數(shù)字和極端詞匯，這第三題定位起來稍顯麻煩，但是碰到這種類型的考題不應該直接定位，可以參考整個媒體的規(guī)則，文章是從上往下順序上的匹配關(guān)系，先把后面的考題先做一下，利用上下兩道題的順序關(guān)系確定中間某一道題的范圍，再在這個范圍內(nèi)進行精確地查找，而后面的填空這樣的問題難度沒有以往大，因為我們會找到這些句子直接來自于原文，第八題比較有難度，整個的寫法跟文章有一點小小的出入。

　　文章給出的單詞是DISINCLINE，這是文章中給出的信息，而題干中去掉DIS的否定前綴，但是換用另外的單詞是LESS，其實LESS和剛才我們說的否定前綴在功能上是一樣的，只是寫出來的形式不太一樣，這算是一個小小的定位難度，因為不會直接找到題干所出現(xiàn)的單詞，而是找到它的替換的寫法，這是有點難度的，好在這幾個題的答案并不需要對原文進行加工和改寫直接照抄就可以了，文章的題材應該說不算新穎，在上一次考試中，我們在09年12月份的考試中，我們曾經(jīng)考察過一篇對于老年人醫(yī)療保障方面的文章，這次考試的快速閱讀的題目，所講的話題和09年12月份考察的幾乎是一樣的，綜合了老年人人口老齡化的問題和醫(yī)療保險的問題，做了一個相對來說比較深入的分析的文章，所以說從題材上來講也是我一再提及的美國醫(yī)療改革和醫(yī)療保障的問題，就在09年12月份剛剛考察過，而且我也說過幾個主要的媒體的來源，這篇文章也是來自于我在課上跟大家分享的最重要的美國媒體之一《時代周刊》整體的難度，快速閱讀并沒有太多的新意，唯獨一道題定位起來比較麻煩，但是定位和往年是一樣的。

　　簡答題，整個的文章包括它的命題的設(shè)計都非常的中規(guī)中矩，但是有一個新的趨勢，這次五道題有四道題需要對原文信息進行改寫，進行語法上的改寫，題目分別是47題，需要對文章中單詞進行改寫的把文中的名詞改寫成形容詞，并且要使用并列的結(jié)構(gòu)把這兩個形容詞并列在一起講，48題也需要把名詞進行改寫，但是是把名詞改寫成動詞;50題是人稱變換的問題，文章中給出的男人，而在選項中在填寫的時候應該把男人換成他們，不能到下面還是男人怎么樣這就有點重復了要進行人稱的變換，51題也是改寫的題目，根據(jù)題干的要求應該把文中的名詞信息變成形容詞，這是簡答題小小的難度，五道題幾乎都需要進行一個調(diào)整，要求考生在做答的時候無比要看清楚語法的要求，根據(jù)語法要求把文章中的信息加以加工，但是我們還是發(fā)現(xiàn)并沒有完全超越考生的整體能力，因為全都是要把文中的名詞變換成動詞或者是形容詞的形式，整個的問題講的是男性的角色定位的問題，以及他們的心情脾氣稟性的文章，文章偏重于心理學層面，但是整體上用詞都是生活類的用詞，包括男性的性格上的堅強和保持冷靜的心態(tài)和全心投入的品格，我提醒各位考生簡答題它的定位難度以及信息的查找和對應的難度并不是很大，唯一需要大家關(guān)注的是語法要求，要根據(jù)每一道題其中的對于空的語法的要求把文章的信息進行改寫，詞性了轉(zhuǎn)換按，人稱的變換、單復數(shù)的變化，大家以后在面對考題的時候務必要做到每一道題看完題干標寫清楚語法要求。

　　我們上一次考試只有兩道題需要進行語法改寫，現(xiàn)在有四道題之多。

　　最后的兩篇經(jīng)典的傳統(tǒng)閱讀的情況，這兩篇文章命題的特點，上一次考試大多數(shù)的文章都是關(guān)注奧巴馬，這次考試發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)轉(zhuǎn)向了其他的人物，比如說第二篇文章講的是愛因斯坦，但是并不是針對其個人，而是探討一個話題，世界上還會不會再出現(xiàn)像愛因斯坦這樣偉大的人物，包括人的進化、遺傳的問題，前面的文章第一篇文章探討的并不是人物而是講的人文科學的問題，社會一個是社會科學一個是人文科學，這篇文章社會科學固然很重要，人文科學也不可或缺，這兩篇文章有共同的方向是轉(zhuǎn)向了科技類，這也是平時的預料中沒有特殊關(guān)注的，我們通常認為我們的文章大多數(shù)關(guān)注的是美國的社會問題，比如說上次考試提到了醫(yī)療保險，再往上次提到了日常的生命安全問題，我們更加關(guān)注的包括美國的經(jīng)濟問題，美元匯率下跌等等的社會方面的問題，但是并沒有想到這次竟然會針對學科本身，社會科學、人文科學本身進行了一個探討，還有探討了關(guān)于愛因斯坦的問題，題材上比較的新穎，但是整體的命題的角度，本次命題并沒有特別出彩的地方，但是在探討愛因斯坦的這篇文章中，有一道考題，一個是BJ這個人，他說了一句話，他能夠反應出什么，本題定位難度并不是很大，因為它會告訴同學們這句話出自于第九段第二行，大家可以很快找到這句話，但是在解決問題的時候會有一些難度，因為它問的是這句話的含義，意味著這句話并不能直接解決問題，我們需要在周邊尋找一個支持的信息解決這個問題，根據(jù)我們在課上所練習的關(guān)于句子問題的猜法，應該先去找周邊，上一句或者是下一句，上一句并沒有講得很清楚，只是告訴我們確實世界上現(xiàn)在也是存在一個像愛因斯坦這樣的人物的，但是我們很難去發(fā)現(xiàn)這樣的人物，實際上本題的難度在于一共出現(xiàn)了三次BJ的人的講話，第一次是這道考題，第二次在這句話之前的一個段落，發(fā)現(xiàn)也并沒有解決問題，只是評述當年愛因斯坦寫出來的論文以現(xiàn)在的眼光來看將會是非常的奇怪不可以被理解的，只是當時人們并沒有看到太多的像愛因斯坦寫出來的超越了我們想象力的論文，所以加以重視，最終成為了世界上的非常主要的科學家，這是第二次說的話，還有一句話是整篇文章的最后，說如果現(xiàn)在還是收到一個類似于像愛因斯坦這樣的論文將會怎么處理，我們幾乎就不會看這種文章，直接把它扔到垃圾堆中，這句話真正解決了為什么前面BJ會說愛因斯坦不會被發(fā)現(xiàn)呢?就是現(xiàn)在幾乎不會看讓我們覺得非常的遙遠非常的具有科幻色彩的論文，這也是本題的答案了，這道題選擇的選項是像愛因斯坦的論文是不會被出版也不會被發(fā)現(xiàn)的，應該是C選項，這是相對有難度的文章，但是這也并沒有超越我們在課上講的方法，畢竟這道題題目告訴我們的位置并不是真正的解題信息，而要真正想解決問題，需要對此信息進行加工，也就是擴大范圍看文章中其他的相關(guān)的論述，一共說了三句話，這三句話就是解題的依據(jù)和范圍，只是在考場上不大容易找到，畢竟最后一句話出現(xiàn)在文章的末尾部分，所以很多的同往往覺得這樣我就不應該往下再看了，就應該在9、10、11段的范圍進行簡單的查找，整體上這兩篇深度型閱讀的題目，文章是有一些比較深奧的理解的地方，但是從題目的設(shè)置的角度有兩道題卻比較的深刻，我相信如果時間充裕效果會好很多，這兩篇文章給我們未來的啟示的，我們應該關(guān)注不僅僅是美國社會生活方面的問題，包括學習方面的問題，更重要的是要關(guān)注包括一些幾個比較基本的話題，比如科技、環(huán)境、醫(yī)療還有一些基本的社會生活，還有關(guān)于美國的校園生活的問題，這是我們要關(guān)注的動向，并且建議大家平時能夠多去關(guān)注一下美國的主流的媒體，這些文章還是以《新聞周刊》《時代周刊》《USA TODAY》以這些媒體為命題的主要的來源，今年還有一個新的來源是《經(jīng)濟學人》我跟很多同學分享過，作為一個六級的考生，包括很多同學正在準備考研，都應該看看知名了媒體《經(jīng)濟學人》這里面的文章會讓大家很頭疼，出于整個未來發(fā)展的需要多讀讀這樣的文章還是有好處的，整體上今年的閱讀尤其是簡答和深度閱讀會有難度的提升，快速閱讀維持了與之前考試持平的地位，我希望大家看清整體的狀態(tài)，整個題確實有有難度的變化，難大家都會覺得難，不要因為自己沒有完全發(fā)揮而影響考研和期末考釋，我們要加強自身的修煉才是最好的辦法，也希望大家能夠順利地考過這次考試，接下來將由我們的曹倩老師給大家點評一下今年六級考試的聽力部分。

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