還有一個(gè)方式是如果大家難免會(huì)聽(tīng)不懂一兩個(gè)句子，如果是這樣的話，大家可以用首尾法來(lái)解，就是前面或者是后面，前面大家先寫(xiě)幾個(gè)單詞，緊接著中間可以空過(guò)去，再寫(xiě)后面幾個(gè)單詞，第二遍聽(tīng)的時(shí)候可以寫(xiě)中間相應(yīng)的部分，整個(gè)文章如果從文章的內(nèi)容上來(lái)看，其實(shí)格局上還是比較清楚的，就寫(xiě)了三種寫(xiě)作的一個(gè)方式。
最后有一個(gè)總結(jié)，這三個(gè)句子和往年的句子相比，其實(shí)和09年的句子非常相似，為什么呢?因?yàn)樗蛯?xiě)了我們?nèi)齻�(gè)完整的句子，2008年12月份之前的所有的句子都是一個(gè)主從復(fù)合句，從句要求大家寫(xiě)一部分，主句要求大家寫(xiě)完整的，大家要分析句子成分，然后再寫(xiě)句子，非句子成分這個(gè)部分已經(jīng)相對(duì)來(lái)講比較難了。46到44這三個(gè)空在今年的考察當(dāng)中，大家只要主謂賓寫(xiě)齊就可以了，如果是其中一些單詞不會(huì)寫(xiě)，可以用其他的單詞寫(xiě)，主語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)可以用代詞，這里面有一些單詞，“英文”，大家應(yīng)該會(huì)寫(xiě)，大家如果稍微留心一點(diǎn)的話就會(huì)看到，這是我們整個(gè)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)這樣一個(gè)講解。
大家看一下六級(jí)這個(gè)部分，六級(jí)我要講解的是整個(gè)六級(jí)來(lái)看，我們聽(tīng)力這個(gè)部分難度是比較適中的，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)部分出題出得還是蠻有水平的，因?yàn)樗v的是古希臘人對(duì)于記憶的區(qū)分，整個(gè)歐洲的文化的起源就是起源于古希臘，或者是哲學(xué)，或者是科學(xué)，這里面對(duì)于人的一個(gè)分析里面包含了對(duì)于記憶的分析，其實(shí)整個(gè)做起來(lái)還是能夠讀得懂的。
44到46，這三個(gè)句子依舊是今年出題還是完整的句子要求大家寫(xiě)，這樣的話，大家還是聽(tīng)懂的話，可以用自己的話來(lái)寫(xiě)，只要我們寫(xiě)出大概相同就可以，用你自己的話來(lái)寫(xiě)，讀到什么樣的單詞就可以寫(xiě)什么樣的單詞，大家在聽(tīng)到這些單詞之后，把它差的部分補(bǔ)充全就可以了，不要空單詞，也不要寫(xiě)錯(cuò)單詞，如果這個(gè)單詞不太確定的話，就不要寫(xiě)了。這是我們整個(gè)四六級(jí)的一個(gè)講解。
陳科：謝謝王雙林老師，我們的答案會(huì)在明天六級(jí)的答案會(huì)公布在網(wǎng)上，現(xiàn)在新東方把四級(jí)的答案公布出來(lái)，如果網(wǎng)友感興趣可以看一下，剛才王雙林老師把四六級(jí)聽(tīng)力的部分做了一個(gè)介紹，大家還感覺(jué)到普遍有難度的就是閱讀，特別是在新題型當(dāng)中出現(xiàn)的快速閱讀這一塊。我們請(qǐng)屠皓民老師給大家解解渴，看看六級(jí)快速閱讀應(yīng)該怎么處理。
屠皓民：這次整個(gè)快速閱讀難度并不是非常大，仍然是按照我們上課所講的它只有一個(gè)大標(biāo)題沒(méi)有小標(biāo)題的文章，這一次唯一的變化是文章比我們網(wǎng)上稍微長(zhǎng)一些，大家讀起來(lái)的時(shí)候量會(huì)比較大一些，按照整體的解題過(guò)程還是非常簡(jiǎn)單的，因?yàn)檫@次的十道題目出得還是非常清晰，每道題目都有非常清晰的定位詞。第二個(gè)是這次考試的文章仍然選于國(guó)外的雜志，其實(shí)整個(gè)的文章的思路相當(dāng)明確，還有一個(gè)特點(diǎn)，這篇文章特別關(guān)注與我們的生活，講了我們遠(yuǎn)程工作的問(wèn)題，其中文章當(dāng)中有一部分是講的男人休產(chǎn)假可以帶來(lái)一些好處，這和我們07年的簡(jiǎn)答題異曲同工，總的來(lái)說(shuō)還是按照我們關(guān)健詞的定位，依次下來(lái)解答就可以了。我們?cè)诖v班提到過(guò)這次快速閱讀會(huì)考察我們的主旨題，果然是考到了主旨。如果是沒(méi)有小標(biāo)題的文章主旨應(yīng)該做呢?在文章的第一段和第二段。
整個(gè)大家讀的時(shí)候遇到了三個(gè)并列的結(jié)構(gòu)，也就是說(shuō)，你會(huì)看出來(lái)，它跟我們講的是我們現(xiàn)在的大部分的工作人員都選擇在家工作，第二個(gè)是講到，對(duì)于我們一些比較小的企業(yè)來(lái)說(shuō)有著很多的好處，第一道題目有四個(gè)選項(xiàng)，這四個(gè)選項(xiàng)整個(gè)區(qū)分是非常明顯的，A選項(xiàng)是我們商家的經(jīng)營(yíng)是如何看到高科技的，這篇文章應(yīng)該是相當(dāng)?shù)挠谐雎�，B選項(xiàng)，這個(gè)單詞第一個(gè)叫做練習(xí)，第二個(gè)是領(lǐng)域，第三個(gè)是慣例，在這里講到第三個(gè)是比較合適的，這種遠(yuǎn)程工作有帶來(lái)什么樣的好處。C說(shuō)是如何來(lái)削減一些小企業(yè)的花費(fèi)，還有D選項(xiàng)是講我們的雇員和雇主之間到底有什么樣的聯(lián)系，這個(gè)很顯然應(yīng)該是選B是比較復(fù)合我們整個(gè)文章的主體。這是我們第一個(gè)需要大家注意的地方，也是我們上課講到的，大家如果復(fù)習(xí)好的話，這道題目做得非常不錯(cuò)。
后面有一道題目比較難，就是我們的第三小題，什么樣的發(fā)展使得我們這種靈活性的工作成為一種可能，大家可以根據(jù)這個(gè)大小字母定位在文章當(dāng)中，但是今天的這道題目唯一的一個(gè)特點(diǎn)是一般是一段只出一道題目，這次考試唯一的特點(diǎn)就是這道題的定位是在這一段，可是在這一段結(jié)尾有一句話說(shuō)“有一些非常激動(dòng)人心的變化或者是發(fā)展使這一切成為了可能”，但是這個(gè)地方并沒(méi)有提出來(lái)它到底是哪些發(fā)展，應(yīng)該順著這個(gè)觀點(diǎn)繼續(xù)往下找，在下一段開(kāi)頭說(shuō)，和我們選項(xiàng)當(dāng)中有一個(gè)詞是保持一致的。它用了一個(gè)同意替換，“通往什么或者是得到什么什么的一個(gè)途徑”。這個(gè)題目就是唯一可能是跟我們這個(gè)題目當(dāng)中唯一一道題目是沒(méi)有在我們的原段出現(xiàn)，而是在我們的下一段出現(xiàn)。在后面幾個(gè)題目當(dāng)中答案都是非常清楚的。
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