2009年12月英語(yǔ)四六級(jí)考前權(quán)威預(yù)測(cè)及應(yīng)試技巧

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好!今天我們非常榮幸地為大家邀請(qǐng)到了我們四六級(jí)名師江濤老師歡迎您。相信江濤老師已經(jīng)是我們網(wǎng)友的好朋友了，也是老朋友了。

　　江濤：老好朋友。

　　主持人：每次我們四六級(jí)開考，或者是考試結(jié)束了都是我們江濤老師為我們講解和分析。今天同樣請(qǐng)到江濤老師，我們都知道四六級(jí)馬上就要開考了，就剩下幾天了，江老師能不能跟我們說(shuō)一下這段時(shí)間老師應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢。

　　江濤：這是第一個(gè)問題。因?yàn)樵蹅冎芰�就要考試，今天是禮拜一，還有五天，禮拜六上午是考四級(jí)，下午考六級(jí)，我想最后這五天沖刺復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我覺得主要的策略就是突擊作文，其他部分保持競(jìng)技狀態(tài)。什么意思呢?我們?cè)谒牧��?jí)當(dāng)中有三大部分，第一大部分是作文，第二大部分是閱讀，其中包括快速閱讀和仔細(xì)閱讀，第三大部分是聽力。其他的都是一些小玩意兒，五分的十分的。最后五天當(dāng)中，從實(shí)際水平上來(lái)講，從解題，我們說(shuō)你對(duì)四級(jí)或者對(duì)六級(jí)考試整體的把握能力來(lái)講，短時(shí)間之內(nèi)是不可能得到質(zhì)的突破和提高了，聽力，還有閱讀，這兩門我的建議就是保持我們?cè)谇懊娴母?jìng)技狀態(tài)，比如說(shuō)接下來(lái)五天當(dāng)中，我們每天上午或者每天下午，做一套聽力題目，做一套閱讀題目，僅此而已，然后查對(duì)一下答案，知其不足，找到差距，也就僅此而已了。

　　我說(shuō)的突破作文是什么呢，就是說(shuō)在最后五天當(dāng)中，我們能力提高空間最大的應(yīng)該是屬于作文部分，可能在今天之前，從來(lái)就沒有踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫一篇作文，最后五天，如果我們廣大考生能夠按照四六級(jí)作文的要求，按照我們一些提示和命題的思路，一些趨勢(shì)，能夠?qū)懙饺�四篇，甚至五六篇作文的話，我相信在短時(shí)間之內(nèi)，這個(gè)提高的空間，那么作文是最大的。所以說(shuō)這是我說(shuō)的一個(gè)整體備考的戰(zhàn)略。

　　主持人：提到作文這塊，以前有好多老師也都說(shuō)，在臨考之前希望大家背一些經(jīng)典作文，您怎么看這個(gè)?這樣對(duì)考生來(lái)講有必要嗎?

　　江濤：其實(shí)這是一個(gè)辯證的關(guān)系。因?yàn)閷懽魑哪壳皝?lái)講對(duì)于我們廣大考生來(lái)講，說(shuō)實(shí)話其實(shí)就是兩大難題，哪兩大難題呢?第一大難題就是你有沒有思想，你有沒有話想說(shuō)。第二個(gè)，應(yīng)該就是我們所說(shuō)的句子結(jié)構(gòu)，比如結(jié)論句怎么寫，這是很多考生容易忽視的，至于說(shuō)到拼寫問題當(dāng)然也是一很重要的問題，但這個(gè)東西沒有太多技巧可言，練多了拼寫能力就上去了。我們說(shuō)到兩種能力，第一個(gè)面對(duì)作文如何審題，如何發(fā)揮你的這樣一個(gè)觀點(diǎn)、你的想法，并且羅列素材，應(yīng)該排列素材，這是一個(gè)能力。第二個(gè)能力，找到這些素材怎么樣用適當(dāng)?shù)娜萜骰蛘哌m當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式把它表現(xiàn)出來(lái)。剛才主持人提到的這個(gè)問題，就是背一些套句，實(shí)際上就是我們說(shuō)的第二大塊能力，應(yīng)該來(lái)講，到了最后五天，我們說(shuō)的比較直白一點(diǎn)，就是死馬當(dāng)作活馬醫(yī)的時(shí)候，最后這五天也應(yīng)該確確實(shí)實(shí)要接觸一些你比如說(shuō)四級(jí)、六級(jí)�？嫉降膽�(yīng)用文問題，寫信，各種各樣抱歉信、建議信，各種功能，包括議論文一些框架性的句子，包括轉(zhuǎn)承起合，最后這五天當(dāng)中應(yīng)該來(lái)一個(gè)沖刺的應(yīng)該說(shuō)效率非常之高的，最后來(lái)這么一個(gè)沖刺訓(xùn)練，是很有必要的。雖然我個(gè)人對(duì)所謂套句式、模板式作文還是有自己的保留意見，但是到了最后四五天，還是那句話，死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，該背就背。當(dāng)然比這個(gè)更好的方法，最后這五天拿三四套題目，自己先琢磨琢磨該怎么寫，然后動(dòng)筆真正的寫，寫的過(guò)程當(dāng)中你根據(jù)你自己的需求，到一些參考書上面尋找合適的模板的套句，然后用到你的作文當(dāng)中去，這樣的話你使用套句手法更加靈活，同時(shí)記憶角度來(lái)講也會(huì)更深，這是考生背作文套句、使用作文套句方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　主持人：我相信在這段時(shí)間里，可能考生最關(guān)心的還有一個(gè)問題，就是有關(guān)于作文的一個(gè)命題范圍的問題。江老師，以您這么多年來(lái)從事我們四六級(jí)的這樣一個(gè)專家身份，能跟我們預(yù)測(cè)一下今年作文的范圍嗎。

　　江濤：我個(gè)人認(rèn)為，說(shuō)到作文的方向，我們是往兩個(gè)方向預(yù)測(cè)。第一個(gè)方向，就是它的題材問題，到底會(huì)是什么題材，比如考研(論壇) 作文，不要預(yù)測(cè)，明年1月份肯定是圖畫作文，因?yàn)檫@樣的話不容易押題，不容易泄題。四六級(jí)也存在一個(gè)題材的問題。第二個(gè)我說(shuō)的預(yù)測(cè)方向，就是說(shuō)它的設(shè)計(jì)話題，就是哪方面話題，我們沿著這兩個(gè)方向來(lái)說(shuō)。

　　首先第一個(gè)，說(shuō)到題材的話，我個(gè)人認(rèn)為，四級(jí)和六級(jí)它的一個(gè)發(fā)展方向應(yīng)該是要以議論文為主的這樣一個(gè)綜合類文體。什么意思呢?就是說(shuō)無(wú)論是四級(jí)還是六級(jí)，肯定它的題材是要要求我們考生把一件事情給論述清楚，當(dāng)然這個(gè)論述清楚也有說(shuō)明的成份在里面，說(shuō)明文的成份在里面，但主要肯定是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題來(lái)發(fā)表你的觀點(diǎn)，發(fā)表你的看法，那么這是一個(gè)以議論文為主，反過(guò)來(lái)再說(shuō)我們要準(zhǔn)備哪些套句呢，我們?nèi)绾我�出觀點(diǎn)，列舉出現(xiàn)象，并且如何引出自己的觀點(diǎn)，第一、第二，這些個(gè)東西我們應(yīng)該準(zhǔn)備的。這是以議論文為主。為什么我要說(shuō)是一種綜合文體呢，因?yàn)樗牧��?jí)在這兩年它的命題趨勢(shì)，從這個(gè)命題趨勢(shì)來(lái)看，還是相對(duì)來(lái)講比較活的，可以是讓你寫一封信，但是寫這封信，讓你去告訴這個(gè)收信者，比如說(shuō)你建議他去報(bào)考你們學(xué)校的什么專業(yè)比較合適，實(shí)際上這種綜合文體就是什么呢，就是以信件的格式、方式讓你寫一篇議論文，以后你必須要陳述我們學(xué)校什么樣的專業(yè)比較好，比其他的專業(yè)來(lái)講優(yōu)劣勢(shì)什么樣，第一、第二、第三、第四，就是說(shuō)把這個(gè)議論文和應(yīng)用文結(jié)合到一起了。這種結(jié)合現(xiàn)象在以往四六級(jí)考試作文當(dāng)中比比皆是。比如有把議論文和說(shuō)明文結(jié)合到一起的，比如說(shuō)讓你寫一篇車禍現(xiàn)場(chǎng)的這么一個(gè)報(bào)告，第一是應(yīng)用文的文體，第二又有記敘文，因?yàn)檐囀裁磿r(shí)候出來(lái)，然后怎么怎么樣了，再怎么怎么樣，有一個(gè)時(shí)間的順序，其次也是一個(gè)說(shuō)明文，描述當(dāng)時(shí)的狀況和情況。還有包括讓你寫一個(gè)競(jìng)選演講，在競(jìng)選演講里面這又是一個(gè)應(yīng)用文，但是你必須要論證為什么，就是為什么我是合適的這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，我上臺(tái)之后應(yīng)該去做什么，又有點(diǎn)議論文的這樣一個(gè)元素在里面。所以說(shuō)我的是四六級(jí)的趨勢(shì)肯定是以議論文為主的綜合文體。那么，了解了這個(gè)我們就要，第一把一些說(shuō)明文的說(shuō)明順序，如果是說(shuō)明文的話，我們應(yīng)該要注意說(shuō)明順序，先左然后中間，然后再右邊，或者下外頭然后再里邊，要有一個(gè)說(shuō)明順序，別忘了要有參照物，不要說(shuō)這個(gè)人，然后另外一個(gè)人跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒有，亂指，注意說(shuō)明順序。第二個(gè)就是信件格式問題，如果有直接稱呼，我們應(yīng)該說(shuō)Dear Sir，如果給單位寫，沒有直接稱呼的話，可以寫“致相關(guān)人等”，第一段先提出問題來(lái)，我寫這封信的目的是什么，或者反應(yīng)一個(gè)什么事情，第二段、第三段可能再繼續(xù)怎么怎么樣，這是一個(gè)應(yīng)用文，作為落款的格式，書信的格式。應(yīng)用文各個(gè)表示不同功能的套句，從這個(gè)方面去著手，最后再瀏覽一下。這是我說(shuō)的第一個(gè)方向，從文體上來(lái)講。