名師點評聽力試題及閱讀解題方法

　　周雷：下面又進入了聽力部分，我們請趙建昆老師講一下聽力部分這次考試的特點。

　　趙建昆：各位好，首先我們看一下短對話部分，這里有兩個特點我們需要注意，第一個特點是從難度上來講，這一次短對話要比前兩次難一些，它是選擇比較適中的難度，其中難度比較大的題目是從第一題開始的，其中11題、13題和14題都是需要聽力，在聽的過程當中結(jié)合選項做判斷的。但是也不乏比較簡單的題目，比如說第15題，這是2003年6月份第7題的完整意義上的300個題目，從難度上來講是這樣一個情況。而今年短對話還反映出另外一個新的情況，是之前表現(xiàn)不是很明顯的，就是語音現(xiàn)象上的情況，首先它在這次考到近音詞的概念，比如14題當中就考到這樣兩個單詞，june和Junior，這可能會造成誤聽。而第二個現(xiàn)象就是連音的情況，這一點我們上課的時候提過，但由于課程設(shè)置的時間可能不是很長，我們并沒有展開去講，這方面我們要提醒各位考生，其實聽力的學習應(yīng)該是一個長期的過程，大家千萬不要僅僅做聽力的學習，其實如果說平時在練習口語的時候能夠多多注意連音的情況，這樣一定會讓你的聽力變得更加優(yōu)秀。

　　接下來長對話將會使各位考生感覺輕松多了，因為從長對話的難度來講明顯要比去年的2個長對話難度下降很多，首先長對話最重要的特點第一個就是場景非常熟悉，第一個場景考的是關(guān)于酒店訂房間的問題，比如說預定什么樣的房間，怎么預定，而預定的情況結(jié)果往往是預定不到，當大家聽到長對話當中出現(xiàn)一個單詞，叫Reservation這個單詞的時候，考生的心里應(yīng)該非常踏實和安定，因為這實在是一個非常高頻的聽力詞匯，接下來我們按照對話人的速度走下去的話題目就會非常簡單。而第二個場景的主題是我們2006年6月份新四級第一個長對話的主題，就是找工作和面試這樣一個題，今年我們的快速閱讀考到找工作問題，而我們長對話又印證了這個問題，在這個題目當中有很多單詞我們之前在題目當中都見過，有一個單詞叫做Position，這個單詞是1991年6月份、2002年6月份和2006年6月份三度考到的一個詞匯，只要聽到這個詞匯的時候，他們在干什么事情，大家基本上就會有一個輪廓了。而與此同時如果大家一直能夠保持比較高的注意力，雙眼緊盯選項，雙耳不錯過聽力信息的話，按照視聽基本一直原則，這7道題目應(yīng)該很快就能做掉。

　　接下來和各位分享的是關(guān)于聽力短文方面的問題，今年聽力短文和以往的考點設(shè)置情況有明顯的不同，以往均以說明文為主，但是今年竟然出現(xiàn)了兩篇好久都沒有出現(xiàn)過的故事，這算是一個比較新的表現(xiàn)，首先是第一篇文章，講述孩子回憶父母的過程。第二篇文章，講述一位消防隊員在事故當中非常不幸地喪失了所有意識，但是在兩個半月之后竟然奇跡般的重新開口說話的故事。這兩個故事全部以細節(jié)考點為主，做這種題目我們在課堂上曾經(jīng)提醒過各位，其實一點都不難，只需要各位同學在聽題的過程當中雙眼緊盯選項，當你發(fā)現(xiàn)某些選項內(nèi)容根本沒有被提及，或者是僅僅被提及一部分，那么這樣的選項本身就是錯誤的，我們就可以先期排除。經(jīng)過一輪聽力排除之后你會發(fā)現(xiàn)剩下的選項寥寥無幾，這個過程就會比較簡單了。在這兩篇故事當中第二篇稍長一些，也稍難一些，其中有個別單詞可能會給大家的聽力造成障礙，但總體上來講應(yīng)該問題不大。

　　最后一篇文章遵循了四級聽力的廣度，考一篇說明文，講述的是美國的集市的這樣一個話題，其中有一個單詞叫做FAIR，這個單詞我們經(jīng)常提到，這是一個我們在各位同學練習當中經(jīng)常遇到的詞匯，比如說我們講過招聘會，也是用這個單詞，比如說我們用廟會，也是用這個單詞，所以當你聽到這個單詞的時候你的心應(yīng)該一點都不慌亂。而這篇說明文遵循的考點非常清楚，像第34題的答案只需要你經(jīng)過聽力當中的排除選項的方法就能夠做出，所以總體上來講聽力短文的難度其實還要比往年稍低一些。

　　接下來我們看復合式聽寫，復合式聽寫依然是所有聽力題目當中難度比較靠前的一種人見人憤恨的題目，但是今年前8分難度要比以往來講難度沒有太大變化，只要同學們在平時練習當中多多注意那些使用比較頻繁，但是經(jīng)常會拼錯的詞匯，其中有一些單詞是絕對沒有問題的，而且其中有很多單詞我們在課堂當中曾經(jīng)向各位專門提及，需要大家做好應(yīng)試準備，我也希望各位同學也能把這些單詞寫對。但是到了后三句當中我們的句子難度就要增加了，聽寫的后三句難度明顯要比去年的兩場考試的難度都要高了些，在聽的過程當中希望各位考生依然注意的是聽完再寫的原則，并且用自己的話來寫要點的原則，因為在這一塊當中是一塊聽力主觀得分題目，我們很難做到完美，但是我們要盡力得分。如果在聽力過程當中完整寫下一個句子的主謂賓語，并且能夠表達主要含義的話，基本上大家都是能夠得到一些分數(shù)的，只不過是多少的問題。

　　在今年的整體考試聽力過程當中，在大家考完試之后如果今后還要參加歷次的考試，比如說六級，或者是還要繼續(xù)參加這門考試的同學，提醒大家平時應(yīng)該有以下幾個方面的積累。第一點，請大家能夠練習口語，在練習口語的過程當中將自己的語音變得更好一些，并且經(jīng)常訓練自己對于語音現(xiàn)象方面的連音或者是失去爆破的這樣一些能力訓練，因為口語訓練對于聽力的提高是非常非常有幫助和有效的。

　　第二點，歷史真題依然是我們復習的范圍，如果說你們能仔細連讀2000年以后真題的話，在每一回新的考試當中你都會有一些欣喜的發(fā)現(xiàn)。

　　第三點，請大家對于聽寫這樣一種形式的練習不要畏懼，既然是一場全國性考試，那么全國考生都會面對，而平均水平的話是應(yīng)該都可以應(yīng)付的。所以建議大家平時能夠開始練習聽寫的這樣一種模式，經(jīng)常練習聽寫可以使大家對這樣一種考題形式更加熟悉。謝謝！

　　周雷：謝謝趙建昆老師，我也看到今年的復合式聽寫的最后幾道題目難度確實是非常大，句子非常之長，有時候甚至不是一個簡單句，而是一個從句，這種確實對大家提出了比較高的要求。其實沒關(guān)系，因為本身來說我們考試的時候有些是可以舍棄的，有些分是必須要拿的，等到聽力部分考完以后，下面又進入了閱讀部分，就是我們的傳統(tǒng)閱讀部分，下面我們請蔡衛(wèi)星老師再接著分析一下兩種閱讀的題型，第一個是15選10，第二個就是我們傳統(tǒng)意義上的閱讀。

　　蔡衛(wèi)星：下面是第四部分，第四部分又回到閱讀，這部分又分為兩個小部分，第一部分是15選10，后面第二部分是兩篇小文章，我先講第一部分，就是15選10。這部分它這篇文章有16個空，這個文章難度也是持平的，說明這篇文章難度是低于我們正規(guī)的通常的傳統(tǒng)閱讀，難度不大，但是我們發(fā)現(xiàn)它的方法卻比較靈活。下面我講一下這類題怎么解，可能這個考試本身不重要，但是通過這個考試發(fā)現(xiàn)一些方法，分析一些規(guī)律可能是比較重要的。

　　我們發(fā)現(xiàn)后面15個單詞有些單詞仍舊是圍繞四級的一些核心詞匯展開，具體講到方法，我們在新東方課程上多次強調(diào)，不要盲目選，建議大家看了一小段，甚至看了整篇文章大概了解含義以后再選更好。有同學是盲目選，看到一個空他就試圖去選，這無疑會增加你的工作量，因為你看完某句話一半的話，你還不知道這個句子講什么意思，所以索性把這一段看完再去選，你就有方向感。如果這點做好以后，我們可以把一些題的具體方法說一下。

　　第一個方法，可以通過單詞的性質(zhì)來判斷我們選擇的范圍，比方說舉個例子，我們第一題是47題，47題這樣講，在幾年以前醫(yī)生通常會把痛苦當做是人生的組成部分，尤其對一些老年人而言，當老年人怎樣痛苦的時候，這些老年人就會被告知，他們年齡變大，所以這是一個很自然的現(xiàn)象，所以讓他們學會忍受。如果是根據(jù)這一個部分來分析的話，我們會發(fā)現(xiàn)好像到底是哪個東西有點模糊感，但是我們分析一下，首先這個空前面是一個主語，是一個年齡比較大的病人，后面是一個OF領(lǐng)導的一個單詞，很明顯這里需要一個單詞，而且是可以和OF進行搭配，而且經(jīng)過我們分析，第一段是講過去，講一般過去時，經(jīng)過多種信號的合成，第一，需要動詞，第二，需要過去時，第三，可以和OF這個單詞搭配。明白這三點方向感以后我們再找動詞，找過去式動詞，我們發(fā)現(xiàn)我們第二選項是一個動詞，但是是一般現(xiàn)在時。第五個單詞是一般過去時，但是我們和OF這個單詞不能搭配，我們繼續(xù)往下找，還有一個單詞就是L選項，有抱怨這個單詞，抱怨這個單詞第一是過去時，第二是可以和OF這個搭配的，所以我們發(fā)現(xiàn)通過單詞的性質(zhì)來鎖定方向，結(jié)合時態(tài)，我們的范圍會縮得更小，因此解題速度更快。

　　再比如說第49題，我們發(fā)現(xiàn)前面是一個介詞，再后面是一個名詞，是一個人的一種精神狀況，從這里可以發(fā)現(xiàn)我們這里也需要一個動詞，而且是一個動名詞，因為它是在介詞后面，所以我們?nèi)フ覄用�詞，動名詞的話其實就是兩個，一個是I選項，決定的這個單詞，還有我們的N的選擇，是促進的意思，如果二選一選的話，我們發(fā)現(xiàn)一定是選決定這個詞，它講我們?nèi)擞袔追N指標，包括血壓，包括體溫，包括呼吸的頻率，包括脈搏，這幾個方面可以來斷定這個人是否健康，所以應(yīng)該選I選項，決定這個單詞。通過這幾個例子可以告訴我們，結(jié)合時態(tài)的因素做題會更好。我們再進一步做一個分析，同學們以后在背單詞的時候，第一，我們四級的一些核心單詞一定要尤其加以關(guān)注，這是第一點，第二點，我們背單詞的時候可以關(guān)注尤其一些核心動詞的搭配，比方說我們考到了抱怨，埋怨，我們還考到了專攻某一個方向，這個在2002年的閱讀里面也考過這個表達方式。

　　又比如我們還考到了從哪里到哪里的一個范圍，這個詞我們發(fā)現(xiàn)一些詞組就比較關(guān)鍵，這是第二點，我們要注意單詞的搭配。再最后建議大家要注意單詞的性質(zhì)，就是這個單詞是一個動詞還是名詞，還是形容詞，因為很多考生在做這個題的時候比較難，因為他發(fā)現(xiàn)我這個空到底是個動詞還是個名詞，所以建議大家在背單詞的時候要背一下我們單詞的性質(zhì)，這是第一個部分，就是我們的選詞填空，時間有限，只能大概講一些方法，我們這個方法因為是要確定單詞的性質(zhì)，來縮小范圍，這是最關(guān)鍵的方法。當然最基本的就是要把單詞背出來，這是第一部分。

　　下面講第二部分，第二部分有兩篇文章，這兩篇文章可以這樣點評，文章本身也是一難一簡單，第一篇文章難度比較大，原因是它講一個抽象的概念，這篇文章講的是寫作里的兩點要素，第一就是先有一個創(chuàng)造性的思維，再有一個批判性的思維，首先一個人有了創(chuàng)造性思維以后他會思路泉涌，他就想把他的想法寫下來，這是一個創(chuàng)造性思維，而所謂的一種批判性思維，一種修改性思維，他是把自己剛才寫的東西再通過一種語言的優(yōu)美的角度再改進一下，從邏輯也好，從措詞也好，把語言修改一下，讓大家看到更加華麗的一篇文章。當考生看完第一和第二段的時候他會感覺有些難度，因為它就是拋出這兩個中的抽象概念，一個是創(chuàng)作性思維，一個是批判性思維，如果我們前兩個看完以后同學們就放棄做題的話，可能你就會做得比較差，如果你堅持看到第三和第四段，第五段，再回去感覺一二兩段的話，同學們會很快感覺到它一個大的含義，如果這篇文章你能明白，就像兩個概念，而且兩個概念的關(guān)系能夠搞清楚，第一它不注意語法，不注意你的邏輯，只在乎你能把想到的思維及時寫下來，第二點，你的修改性思維，一種批判性思維，把你寫的東西通過語言的組織再改進一下，如果明白這兩點概念的話，我們相信后面的題目就會比較好做。這篇文章主要是圍繞這兩點而言，相互的關(guān)系是什么，優(yōu)缺點是什么，每一個環(huán)節(jié)需要做什么事，主要是這兩個概念，這篇文章是講抽象概念。

　　說明一點，我們四級考試有時候會考相對具體的內(nèi)容，有時候會考一些相對抽象的概念，比如我們在以前四級考試考過計算機的讀寫能力，當時這篇文章考生在做題時也是比較差，得分率比較低，原因是概念比較抽象，所以建議大家如果我們四級考試考好的話，各種類型的文章都看一下，尤其對于一些比較難的文章，尤其是我們?nèi)狈σ环N感性認識的文章做一個比較好的復習和了解的話，相信我們以后這類考試會更好一點。

　　下面是第二篇文章，它的文章本身難度小一點，因為是結(jié)合自己的經(jīng)歷來寫的，是講他作為一個女性科學家，是怎么從性別歧視里面忍受各種不利的因素，從而成為一個博士后的女性科學家，從這篇考法來講，和以前的一篇四級閱讀，一個人想成為作家，他經(jīng)歷過哪些事情，有哪些不利，有哪些成功的要素，希望后來的人關(guān)注一下，了解一下。我覺得這個從文章的表象來講更加好懂，因為更加感性，讓你更加能夠把握。但是這個題目難度不能說很簡單，和前面第一批難度也基本持平，總體來講，這兩篇文章難度和上次考試難度是相差不多的，甚至簡單一點，也說明新四級考試側(cè)重點不在于能力，而在于速度，能力很重要，速度更關(guān)鍵。速度上不來的話，我們可以拋開這次考試加上一個更加宏觀的問題，為什么速度跟不上，第一，他方法不太了解，第二就是看文章，他有些句子不能看懂，所以需要反復看，甚至有些單詞他不認識，需要反復琢磨，這是第二個理由。第二個理由，他對文章類型不是特別了解，比如我剛才講的抽象性概念的問題能否做好，如果遇到一個抽象概念，我們新東方課堂上講過，要通過一種符號的方式避難就易，通過一個符號掌握一個概念很好。比如說我們剛才有一個所謂的創(chuàng)造性思維，所謂的批判性思維，這兩個思維不理解，我們就用C1和C2替換就可以了。所以如果我們以后四級考試要考好的話，首先要明白自己是哪方面不足，是能力不足，是速度不夠，還是方法不行，有一個明確的改進方向以后我們提高的速度就會更快。

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