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2010年人力資源管理師《職業(yè)道德》串講筆記(4)

考試吧為使廣大考生更好的備戰(zhàn)人力資源管理師考試,為您提供人力資源管理師《職業(yè)道德》輔導(dǎo)資料,希望對(duì)大家有所幫助。

  3.2強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任

  職業(yè)責(zé)任是指人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)中所承擔(dān)的特定的職責(zé),它包括人們應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

  職業(yè)活動(dòng)是人一生中最基本的社會(huì)活動(dòng),職業(yè)責(zé)任是由社會(huì)分工決定的,是職業(yè)活動(dòng)的中心,也是構(gòu)成特定職業(yè)的基礎(chǔ),往往通過行政的甚至法律方式加以確定和維護(hù)。

  3.2.1職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)

  (1) 明確的規(guī)定性 (2) 職業(yè)責(zé)任與物質(zhì)利益存在直接關(guān)系。 (3) 肯有法律及其紀(jì)律的強(qiáng)制性

  3.2.2職業(yè)責(zé)任與職業(yè)道德責(zé)任

  職業(yè)道德責(zé)任就是以什么態(tài)度并如何對(duì)待和履行自己的職業(yè)責(zé)任,是完成職業(yè)責(zé)任的道德評(píng)價(jià)。

  任何一種職業(yè)都把忠實(shí)地對(duì)待、圓滿地履行職業(yè)責(zé)任作為從業(yè)人員或集團(tuán)最基本的職業(yè)道德要求。

  3.2.3如何強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任 (1) 對(duì)企業(yè)集團(tuán)來說,應(yīng)加強(qiáng)員工的職業(yè)責(zé)任教育和培訓(xùn)。

  (2) 對(duì)企業(yè)員工來說,應(yīng)自覺明確和認(rèn)定自己的職業(yè)責(zé)任,樹立職業(yè)責(zé)任。

  *企業(yè)對(duì)員工職業(yè)責(zé)任教育主要通過以下途徑: (1) 以質(zhì)量觀念促責(zé)任意識(shí)。 (2) 完善各項(xiàng)崗位規(guī)章制度。

  (3) 建立健全評(píng)價(jià)體系。

  *從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任修養(yǎng)。

  職業(yè)責(zé)任修養(yǎng)--通過用一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范對(duì)自己的職業(yè)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行反省、對(duì)照、檢查和實(shí)際鍛煉,提高自己的職業(yè)責(zé)任感。

  從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任修養(yǎng)活動(dòng)包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:

  (1) 學(xué)習(xí)與自己有關(guān)的崗位責(zé)任制度,形成責(zé)任目標(biāo)。

  (2) 在職業(yè)實(shí)踐中不斷比照特定的責(zé)任規(guī)定對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反省和檢查。

  3.3提高職業(yè)技能

  職業(yè)技能也稱職業(yè)能力,是人們進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)、履行職業(yè)責(zé)任的能力和手段。包括:實(shí)際操作能力、所謂職業(yè)教育是指通過教育和培訓(xùn)使從業(yè)人員掌握相應(yīng)的職業(yè)知識(shí)和技能。

  廣義的職業(yè)教育是指:按照社會(huì)的需要,開發(fā)智力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)職業(yè)興趣,訓(xùn)練職業(yè)能力。

  狹義的職業(yè)教育是指:對(duì)全體勞動(dòng)者在不同水平的普通教育的基礎(chǔ)上所給予的不同水平的專業(yè)技能教育,培養(yǎng)能夠掌握特定職業(yè)的基本知識(shí)、實(shí)用知識(shí)和技能技巧的人才。

  前者重點(diǎn)反映教育本身的任務(wù)和作用,后者則是反映教育事業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和分工。

  職業(yè)技能是發(fā)展自己和服務(wù)人民的基本條件。

  3.3.2企業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)

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