河南省2011年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(A)參考答案

　　(使用范圍：高級中學(xué)教師資格)

　　四、簡答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限;(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;(4)高等教育類型日益多樣化;(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利于國際交流。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一;(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。

　　3.【答案要點(diǎn)】

　　(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式;(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化;(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

　　4.【答案要點(diǎn)】

　　(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境;(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造;(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。

　　5.【答案要點(diǎn)】

　　(1)了解學(xué)生，研究學(xué)生。了解學(xué)生和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容;了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;(2)組織和培養(yǎng)班集體。確定班集體的發(fā)展目標(biāo);建立班集體的核心隊(duì)伍;建立班集體的正常秩序;組織形式多樣的教育活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng);(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。充分發(fā)揮本班任課教師的作用;協(xié)助和指導(dǎo)班級團(tuán)隊(duì)活動;爭取和運(yùn)用家庭和社會教育力量。

　　6.【答案要點(diǎn)】

　　(1)要從實(shí)際出發(fā);(2)要全面安排學(xué)習(xí)和生活;(3)要合理安排學(xué)習(xí)時間;(4)要有靈活性。

　　五、案例分析題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;教師要依法執(zhí)教。(2)停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)。老師不得隨意不讓學(xué)生上課甚至是退學(xué)，不能帶有個人偏見和感情用事。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心;教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)說明很多教師不能以身作則，通過示范性的方式，用自己的言行教育學(xué)生，不能以平等的身份和態(tài)度主動與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。(2)從教師職業(yè)道德的角度看，熱愛學(xué)生要求教師對學(xué)生親切關(guān)懷。在人格上與學(xué)生平等相待，做學(xué)生的知心朋友，而不是居高臨下，缺乏熱情。只有這樣，才能真正贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。(3)從師生關(guān)系的角度看，尊師愛生是師生關(guān)系的基本特征，是師生交往與溝通的情感基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。二者是相輔相成的。只有學(xué)生對教師的尊重，而沒有教師對學(xué)生的關(guān)愛，是不可能建立起良好的師生關(guān)系的。

　　六、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。教師的教還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性的發(fā)揮，影響著學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。(2)學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性。能動性表現(xiàn)在：受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動和支配，學(xué)生對外部信息選擇的能動性、自覺性;受學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式、情感意志、價值觀等制約，學(xué)生對外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。學(xué)生的主體地位是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的。學(xué)生這個個體從依賴性向獨(dú)立性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。教學(xué)過程是師生共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，

　　在此過程中，師生共同明確教學(xué)目標(biāo)，交流思想、情感，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)有效地說服;(2)樹立良好的榜樣;(3)利用群體約定;(4)價值辨析;(5)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

　　相關(guān)推薦：

　　2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案10套

　　2013教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測試題及答案匯總