| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：判斷題；簡(jiǎn)答題；案例分析題；論述題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。( )
2.傳統(tǒng)學(xué)校教育是等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是平等的開(kāi)放式教育。( )
3.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。( )
4.我國(guó)的課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。( )
5.最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。( )
6.皮亞杰認(rèn)為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。( )
7.心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以就是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問(wèn)題。( )
8.提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。( )
9.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。( )
10.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。( )
11.受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟(jì)制度。( )
12.教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。( )
13.我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家任職條件的公民擔(dān)任。( )
14.備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就已經(jīng)全都完成了。( )
15.教學(xué)案例是包含問(wèn)題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)事件。( )
16.學(xué)校必須嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。( )
17.重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，輕視學(xué)習(xí)結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)及管理的弊端。( )
18.一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。( )
19.了解學(xué)生最簡(jiǎn)單、最常用的方法是談話(huà)法。( )
20.教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。( )
21.啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。( )
22.綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。( )
23.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是鑒別功能。( )
24.增加學(xué)生的專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一方面。( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分-共36分)
1.簡(jiǎn)述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用。
2.簡(jiǎn)述教科書(shū)的作用。
3.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
4.操作技能的培訓(xùn)要求有哪些?
5.簡(jiǎn)述說(shuō)課的作用。
6.學(xué)生管理的特點(diǎn)是什么?
五.案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說(shuō)話(huà)，嘴巴當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封竟達(dá)三天半之久。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。
2.某日，某市一中學(xué)電視臺(tái)播出該校一些學(xué)生在校園內(nèi)的一些不文明行為.其中有一對(duì)男女同學(xué)摟肩搭背，由竊竊私語(yǔ)到開(kāi)始接吻。雖然他們?cè)谀樕隙即蛄笋R賽克，但熟悉的人都知道他們是誰(shuí)。事后，被曝光的兩個(gè)當(dāng)事人精神受到強(qiáng)烈刺激，甚至差點(diǎn)為此自殺。
請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析該中學(xué)的做法是否正確?為什么?
六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
1.在教學(xué)中如何處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系?
2.在教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?
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