一、單項選擇題(每小題2分，共40分)

　　1. A 2. A 3. D 4. A 5. B 6. A 7. D 8. C 9. C 10. A

　　11. C 12. B 13. B 14. C 15. A 16. B 17. C 18. D 19. B 20. D

　　二、填空題 (每空1分，共20分)

　　1. 人 2. 可操作 層次 3. 少年 4. 情感 理想 5. 單一 綜合

　　6. 課文 7. 整體性 遷移性 8. 教學(xué)目的 基本準(zhǔn)則 9. 教學(xué)方法

　　10. 中心 11. 目標(biāo) 身心發(fā)展 12. 情感 13. 班主任 目標(biāo)體系

　　三、簡答題(每小題5分，共30分)

　　1. (1)教育能實現(xiàn)科學(xué)知識的再生產(chǎn)。

　　(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。

　　(3)教育具有科學(xué)研究的功能。

　　(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

　　2. (1)確定評價對象。(2)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系。

　　(3)運用評價工具廣泛地收集課程系統(tǒng)的信息。(4)處理評價資料。(5)作出評價結(jié)論。

　　3. (1)政治課與其他學(xué)科教學(xué)。(2)課外活動與校外活動。(3)勞動。(4)共青團(tuán)活動。

　　(5)班主任工作。

　　4. (1)國家的教育目的。(2)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(3)學(xué)校各門課程的目標(biāo)。(4)教師的教學(xué)目標(biāo)。

　　5. 鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。

　　基本要求：

　　(1)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課水平，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上鞏固。

　　(2)重視、組織好各種復(fù)習(xí)，克服遺忘。

　　(3)加強平時以鞏固教學(xué)為目的的教學(xué)訓(xùn)練，在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

　　6. (1)保持兒童的好奇心;(2)解除兒童對錯誤的恐懼心;

　　(3)鼓勵面對現(xiàn)實的認(rèn)知，也鼓勵幻想;(4)鼓勵和有創(chuàng)造性的人接觸;

　　(5)鼓勵多樣性和個性：(6)鼓勵個人的首創(chuàng)性;(7)避免用固定的眼光看待有創(chuàng)造潛力的人。

　　四、論述題(10分)

　　(1)教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”、“互動”。

　　(2)相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。

　　(3)交往是活動的最基本形式，亦是人的最基本的精神需要之一。

　　(4)交往意味著對話、平等參與、合作與建構(gòu)，是一種教學(xué)活動方式，更是師生之間的一種教育情境和精神氛圍。

　　(5)在教學(xué)中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，實現(xiàn)共同發(fā)展。