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2007年江蘇省教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)(小學(xué)類)試卷
一、選擇題(共20小題,每小題2分,共40分)
1、我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨之一是( )
A.發(fā)展基礎(chǔ)教育
B.發(fā)展中等教育
C.發(fā)展普通教育
D.發(fā)展農(nóng)村教育
2、我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是( )
A.國(guó)家統(tǒng)一管理
B.各省統(tǒng)一管理
C.各縣、鄉(xiāng)自行管理
D.地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理
3、小學(xué)教育的根本性質(zhì)是( )
A.為升入中學(xué)打基礎(chǔ)
B.培養(yǎng)合格的勞動(dòng)后備力量
C.培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)
D.為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)
4、“精神產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是( )
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.洛克
D.亞里士多德
5、我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定,中小學(xué)生身份的定位有三個(gè)層次:第一,中小學(xué)生是國(guó)家公民;第二,中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民;第三,中小學(xué)生是( )
A.受教育者
B.具有主體性的受教育者
C.社會(huì)公民
D.接受教育的未成年公民
6、編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )
A.課程
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程目標(biāo)
7、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物,使他們形成所學(xué)事物的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),幫助他們理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力。這所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.直觀性原則
8、教師不向?qū)W生講課,只為學(xué)生指定自學(xué)參考書、布置作業(yè),讓學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè),學(xué)習(xí)一個(gè)階段后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,并接受考察。考察通過者,進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)組織形式是( )
A.分組教學(xué)
B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.道爾頓制
D.程序教學(xué)
9、科爾伯格揭示的道德發(fā)展的“三水平六階段”反映了個(gè)體發(fā)展的( )
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.穩(wěn)定性
D.可塑性
10.根據(jù)歷史記載,中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在( )
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋
11、我國(guó)義務(wù)教育法頒布的日期是( )
A.1981年
B.1986年
C.1991年
D.1996年
12、“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意加以改變,或使他們成為醫(yī)生、律師或者使成為乞丐、盜賊”。這個(gè)說法強(qiáng)調(diào)的影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是( )
A、遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)實(shí)踐
13、集中體現(xiàn)古希臘哲學(xué)家柏拉圖的教育思想的著作是( )
A.《政治學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《愛彌爾》
D.《理想國(guó)》
14、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)為( )
A.普及性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性
B.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
C.科學(xué)性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
D.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
15、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查,不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉,這是因?yàn)閷W(xué)生享有( )
A.身心健康權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.人身自由權(quán)
D.隱私權(quán)
16、顏回說:“夫子循循然善誘然,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這說明孔子十分講究德育中( )
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
D.教育影響的連貫性原則
17、教師在講授新內(nèi)容之前,常常要進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn),以了解學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)新內(nèi)容所具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,這種摸底測(cè)驗(yàn)屬于( )
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
18、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是( )
A.蘇霍姆林斯基
B.維果茨基
C.皮亞杰
D.布魯納
19、“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這句名言出自的教育家是( )
A.葉圣陶
B.陶行知
C.蔡元培
D.陳鶴琴
20、融合課程、廣域課程、核心課程屬于( )
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.學(xué)科課程
D.基礎(chǔ)課程