四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)

　　31.簡(jiǎn)述教育要素之間的關(guān)系。

　　答：教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影響。它們之間的關(guān)系是：

　　(1)教師是教育影響和學(xué)生間的中介。

　　(2)教育影響是老師對(duì)學(xué)生施加影響的橋梁。

　　(3)學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。

　　32.簡(jiǎn)述人格教育的方法。

　　答：(1)樹立正確的人生觀和世界觀。

　　(2)確定人格教育的導(dǎo)向。

　　(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。

　　五、論述題(本大題共1小題，共11分)

　　33.試述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　答：試述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。

　　(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識(shí)。wWW.KAo8.Cc

　　(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。

　　六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　34.閱讀下列案例材料，詳細(xì)分析案例中運(yùn)用了哪條教學(xué)原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則?

　　我教《沙漠里的船》一課時(shí)，一個(gè)名叫顏江武的學(xué)生提出了自己的疑問：“書上說(shuō)，駱駝的嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學(xué)。水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體。水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢?”我肯定了這個(gè)問題提得好，并鼓勵(lì)大家談出自己的看法。不一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)蠻有把握地說(shuō)：“有水的地方空氣濕潤(rùn)一點(diǎn)，無(wú)水的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水。”有的說(shuō)：“空氣濕潤(rùn)和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺判別出來(lái)�！焙髞�(lái)，顏江武同學(xué)的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學(xué)生科普?qǐng)?bào)》上，引起了一些小讀者的興趣。

　　答：本案例說(shuō)明了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主體性，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

　　可結(jié)合教師在教學(xué)中的具體案例來(lái)說(shuō)明教師如何貫徹這一原則。如：給學(xué)生一個(gè)適宜的教育環(huán)境、保持一顆敏銳的心、給學(xué)生充分的自由等。

　　35.閱讀下列案例，結(jié)合你學(xué)的教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕母邢搿?/P>

　　《曾參殺豬》

　　曾參(公元前505年一前436年)是孔子的學(xué)生。有一天，曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對(duì)孩子說(shuō)：“你留在家里，媽媽回來(lái)殺豬給你吃!”孩子被哄回家去了。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說(shuō)：“我剛才是和小孩子說(shuō)著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀!”曾參說(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會(huì)學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。今天你說(shuō)話不算數(shù)，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說(shuō)，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。這樣做，對(duì)家教是很不利的。”結(jié)果，他說(shuō)服了妻子，還是把豬殺來(lái)煮了。曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時(shí)候，他殺了這口豬是一個(gè)損失�？墒牵瑩Q來(lái)的卻是在孩子面前樹立了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的形象。同時(shí)，他的做法對(duì)他的妻子也是一個(gè)教育，讓她記�。鹤鳛橐粋�(gè)母親。無(wú)論什么時(shí)候.也不應(yīng)該在孩子面前說(shuō)假話。

　　答：良好的家庭教育環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有以下幾個(gè)方面：

　　(1)父母的表率作用：父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。

　　(2)民主和睦的家庭氣氛：家庭氣氛是家庭物質(zhì)生活條件、父母文化和道德素質(zhì)水平和家庭成員間相互關(guān)系的準(zhǔn)則的體現(xiàn)。不同的家庭，由于家庭物質(zhì)生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關(guān)系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的條件。

　　(3)父母的文化修養(yǎng)。改善家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量，基本的一條就是提高父母的文化修養(yǎng)。

　　(4)正確的教育觀念和方法。教育孩子是一門復(fù)雜的學(xué)問，不僅要有廣泛的知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)教育、心理科學(xué)的專門知識(shí)，掌握教育規(guī)律和教育的方法和技巧。