一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.“教育能夠干什么”是 【C】

　　A. 教育的屬性

　　B.教育的目的

　　C.教育的功能

　　D.教育的效應(yīng)

　　2.一個(gè)好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是 【C】

　　A.幫助

　　B.規(guī)訓(xùn)

　　C.促進(jìn)

　　D.發(fā)展

　　3.教師角色中表現(xiàn)最為突出的是 【A】

　　A.教員角色

　　B.領(lǐng)導(dǎo)者角色

　　C.人類靈魂工程師角色

　　D.心理醫(yī)生角色

　　4.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的 【D】

　　A.復(fù)雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長期性

　　5.青少年是社會(huì)權(quán)利的 【A】

　　A.主體

　　B.客體

　　C.創(chuàng)造者

　　D.行使者

　　6.學(xué)生的主要任務(wù)是 【C】

　　A.社會(huì)化wWW.KAo8.Cc

　　B.個(gè)性化

　　C.學(xué)習(xí)

　　D.成長

　　7.被稱為學(xué)齡中期或少年期的階段是 【B】

　　A.小學(xué)階段

　　B.初中階段

　　C.中學(xué)階段

　　D.高中階段

　　8.培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于 【A】

　　A.領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

　　B.教風(fēng)

　　C.學(xué)風(fēng)

　　D.教師的作風(fēng)

　　9.體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是 【C】

　　A.工具類學(xué)科

　　B.知識(shí)類學(xué)科

　　C.技藝類學(xué)科

　　D.綜合類學(xué)科

　　10.于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是 【D】

　　A.亞里士多德

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.杰克森

　　11.教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的要素是 【A】

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.學(xué)生情況

　　D.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　12.教學(xué)過程最基本的功能是 【A】

　　A.傳授知識(shí)

　　B.形成技能

　　C.培養(yǎng)智能

　　D.發(fā)展個(gè)性

　　13.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是 【B】

　　A.杜威

　　B.維果茨基

　　C.夸美紐斯

　　D.巴班斯基

　　14.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是【C】

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)方法

　　C.教學(xué)組織形式

　　D.教學(xué)策略

　　15.“教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)方法”的學(xué)法指導(dǎo)方式是 【A】

　　A.系統(tǒng)傳授式

　　B.專題討論式

　　C.學(xué)科滲透式

　　D.學(xué)習(xí)診斷式

　　16.面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質(zhì)教育的 【A】

　　A.整體性

　　B.基礎(chǔ)性

　　C.內(nèi)化性

　　D.綜合性

　　17.在受教育者的整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素質(zhì)是 【A】

　　A.思想政治素質(zhì)

　　B.道德素質(zhì)

　　C.文化素質(zhì)

　　D.生理素質(zhì)

　　18.品德的基礎(chǔ)是 【B】

　　A.道德意志

　　B.道德認(rèn)識(shí)

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　19.人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)是【C】

　　A.道德意志

　　B.道德認(rèn)識(shí)

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　20.教師對(duì)學(xué)生最常用的一種教育方法是 【D】

　　A.陶冶

　　B.懲罰

　　C.人格感化

　　D.說服教育