六、材料分析題(本大題共1小題，17分)

　　34.閱讀下列案例材料，回答問題。

　　剛剛泛讀完課文，我發(fā)現(xiàn)后排的女生尹洋在偷偷地寫什么。我不動聲色走過去。原來是一張小紙!展開一看，只見上面赫然寫著班上一個男生的名字，還有幾句稚氣的話……我忍不住笑了，這些中學(xué)生，真是人小鬼大!我這一笑不打緊，全班學(xué)生的好奇心都被激起來了，特別是幾個調(diào)皮的男生，大聲喊著：“老師，念出來!”我瞟了一眼尹洋。這是一個很秀麗可人的女孩，學(xué)習(xí)成績也不錯的。只見她埋著頭，臉漲得通紅，多半已準備接受即將到來的難堪了。我轉(zhuǎn)過頭來望著全班同學(xué)，他們都安靜下來齊刷刷的望著，十四五歲，真是好奇的年齡，尤其是傳紙條這樣敏感的話題。“其實是兩句再普通不過的話”，“聽毛主席的話，做一個好學(xué)生!”轟的一片笑聲!當然也不怎么相信的，但誰都沒有再追問。

　　這堂課很順利地上完了，只有尹洋顯得不太專心，先是不停地擺弄那支剛剛用來寫紙條的鋼筆，后來又在寫寫劃劃，但我沒有打擾她。下課后，尹洋追了出來，塞給我一個小紙條，什么也沒說就跑開了。展開紙條后，幾行端端正正的字出現(xiàn)在眼前——“黃老師：你是我所見過的最聰明最美麗的老師，我一定會記住你對我的希望：聽毛主席的話，做一個好學(xué)生!學(xué)生：尹洋�！�

　　問題：結(jié)合案例和你所學(xué)的教育學(xué)知識，分析良好師生關(guān)系應(yīng)當如何建立。

　　答：良好的學(xué)生群體，可以為教與學(xué)創(chuàng)造一種積極向上的群體心理氣氛，對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及形成良好品德都具有重要的意義。所以課堂學(xué)習(xí)管理，要建立和形成課堂良好的師生關(guān)系和學(xué)生的同伴關(guān)系，以滿足學(xué)生最基本的心理需要。

　　所以在教學(xué)過程中離不開良好的師生關(guān)系，建立好這種關(guān)系，應(yīng)有以下幾項策略。

　　(1)了解和研究學(xué)生。

　　(2)樹立正確的學(xué)生觀。

　　(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

　　(4)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交流。

　　(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。