2020教師資格證小學教育知識考點習題匯總

　　【考點一】學校教育制度的發(fā)展歷程

　　【考點模擬題】

　　“教育不應再限于學校的圍墻之內”是一種(　)思潮的體現。

　　A.制度化教育

　　B.非制度化教育

　　C.形式化教育

　　D.非形式化教育

　　答案B

　　【考點歸納】

　　學校教育制度經歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的歷程。

　　(1)前制度化教育。始于與社會同一的人類早期教育，最終定型的形式化教育即實體化教育。教育實體的出現，意味著教育形態(tài)已趨于定型。

　　(2)制度化教育。學校教育系統(tǒng)的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。

　　(3)非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。每一個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。

　　【考點二】現代學制的類型

　　【考點模擬題】

　　歐美現代學制最早出現在歐洲，主要有三種類型，英國的學制屬于(　)。

　　A.單軌學制

　　B.中間型學制

　　C.雙軌學制

　　D.分支型學制

　　答案：C

　　【考點歸納】

　　【考點三】現代教育制度發(fā)展的趨勢

　　【考點模擬題】

　　簡答題：簡述現代教育制度發(fā)展的趨勢。

　　【考點歸納】

　　現代教育制度迅速發(fā)展，其主要趨勢是：

　　(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;

　　(2)強化普及義務教育并延長義務教育年限;

　　(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;

　　(4)高等教育的類型日益多樣化;

　　(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;

　　(6)教育制度有利于國際交流。

　　【考點四】孔子的教育思想

　　【考點模擬題】

　　【考點歸納】

　　儒家代表人物：孔子，代表作為《論語》。

　　教育學思想：第一，認為人先天的差別不大，注重后天的教育，主張“有教無類”。第二，以“仁”為核心和最高道德標準，強調忠孝和仁愛。第三，強調“學而知之”，重視因材施教。第四，重視啟發(fā)誘導，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。第五，強調學習與思考相結合，“學而不思則罔，思而不學則殆”。

　　【考點五】教育學著作——《學記》

　　【考點模擬題】

　　“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出現在我國的著作(　)中。

　　A.《大學》

　　B.《論語》

　　C.《春秋》

　　D.《學記》

　　答案：D

　　【考點歸納】

　　春秋戰(zhàn)國時期的《學記》是世界上最早的一部教育文獻�！秾W記》提出，“化民成俗，其必由學”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系�！秾W記》還提出了教學相長的辯證關系和“師嚴然后道尊”的教師觀。在教學方面，《學記》反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學，即“君子之教，喻也”，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等”，即循序漸進。

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