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　　單項選擇題

　　1.把自己的教學(xué)實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理，同時不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象進行整合思考。這種反思屬于(　　)。

　　A.自我反思

　　B.集體反思

　　C.縱向反思

　　D.橫向反思

　　【參考答案】C

　　【名師點睛】縱向反思是以自己的教學(xué)為對象，反思自己與之前的教學(xué)成果的比較;而橫向反思是與其他老師進行橫向的對比反思，吸取他人的長處，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　2.在教學(xué)中，教師提出能激發(fā)學(xué)生思考的問題，學(xué)生為了了解問題的答案，便會對教師的講解加以注意。教師的這種做法目的是(　　)。

　　A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

　　B.提供教材內(nèi)容

　　C.變化教學(xué)情境

　　D.給予學(xué)生反饋

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】教師提出問題讓學(xué)生思考，可以集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，這都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方式。

　　3.小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于(　　)。

　　A.社會活動

　　B.技能活動

　　C.科技活動

　　D.學(xué)科活動

　　【參考答案】C

　　【名師點睛】課外活動類型中的科技活動是指發(fā)展學(xué)生對科技的興趣和科學(xué)探索精神。社會活動是通過組織學(xué)生進行環(huán)保宣傳、義工勞動等社會公益活動培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、合作的意識以及社會責任感。學(xué)科活動是由于課堂可能不能滿足部分學(xué)生對某一學(xué)科的特殊興趣和更高的學(xué)習(xí)要求，課外活動中的專門的學(xué)科興趣小組能讓學(xué)生進一步鉆研自己感興趣的領(lǐng)域。

　　二、簡答題

　　簡述小學(xué)生情感意志的發(fā)展特點與教育。

　　【參考答案】情感教 育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生的情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展。理智感、道德感、美感都開始有所表現(xiàn)，但還只是初步的。小學(xué)生的情感表現(xiàn)一般是外在而且明顯 的，他們的喜怒哀樂是鮮明的，直接表現(xiàn)在稚嫩的面孔上。小學(xué)教師要善于從學(xué)生的表情中發(fā)現(xiàn)他們的情感變化，無論是集體性的還是個別學(xué)生的情感變化，都對教 育工作提出了要求，同時也提供了良好的教育機會。要善于把握這樣的時機對學(xué)生進行教育，使學(xué)生的情感體驗逐漸豐富、深刻和穩(wěn)定。

　　意志力 是克服困難的能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中，意志力得到鍛煉和發(fā)展。但是小學(xué)生在克服困難過程中的自覺性、堅持性和自制能力還比較弱.常有賴于教師和家 長的提示，需要給他們以鼓勵和幫助，給他們提供鍛煉意志力的機會。小學(xué)教師從學(xué)生的意志水平出發(fā)，逐步向?qū)W生提出克服困難的要求，既是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需 要，又是培養(yǎng)意志品質(zhì)的過程。現(xiàn)代教育重視人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使未來社會的公民和專門人才都有良好的心理品質(zhì)。在心理上有承受挫折的能力，勇于面對困 難。顯然，磨煉意志、培養(yǎng)堅強的意志力，應(yīng)從小學(xué)階段開始就列為重要的教育目標。

　　三、材料分析題

　　在幼兒園時，兒子幻想擁有一頭霸王龍的坐騎;到一、二年級時渴望擁有一座自己的天文臺，發(fā)現(xiàn)一顆彗星，并以自己的名字命名;四年級時，兒子想在哈利·波 特的世界里，得到一根魔力棒，一抖肩，獲得別人羨慕的眼光;到初中時，兒子想當AU1DEY的總裁;可突然有一天，兒子的夢想由神圣變得平庸，由高級變得 低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗。是什么讓兒子象牙塔的夢轟然倒地?

　　是什么讓兒子的夢想蛻變得如此簡單?

　　請根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下列問題：

　　(1)你認為是什么改變了“兒子”的夢想?

　　(2)你認為學(xué)校教育的目的應(yīng)該是什么?

　　【參考答案】(1)教育者的引導(dǎo)有誤區(qū)，如“不能輸在起跑線上”等;應(yīng)試教育過重的課業(yè)負擔;兒子沒能適應(yīng)當今教育的現(xiàn)實，特別是競爭的殘酷性。

　　(2)學(xué)校教育的目的是：社會要求與個性發(fā)展統(tǒng)一;培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的健康心理與獨特個性。

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