1、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級(jí)之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但進(jìn)入學(xué)校和新班級(jí)后，她深深感受到了班級(jí)的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常融洽，甚至為自己能夠進(jìn)入該班而感到自豪，這體現(xiàn)了群體的( )。

　　A.歸屬功能

　　B.支持功能

　　C.認(rèn)同功能

　　D.塑造功能

　　2、在試誤學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿意。這符合( )

　　A.效果律

　　B.準(zhǔn)備律

　　C.近因律

　　D.練習(xí)律

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我品德反省。以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于( )

　　A.榜樣示范法

　　B.實(shí)際鍛煉法

　　C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　4、教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的( )去選擇課程內(nèi)容。

　　A.關(guān)鍵期

　　B.學(xué)習(xí)興趣

　　C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　D.最近發(fā)展區(qū)

　　5、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對(duì)的情緒狀態(tài)是( )。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)急

　　D.應(yīng)激

　　6、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論是( )。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實(shí)用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　7、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強(qiáng)，她的氣質(zhì)類型屬于( )。

　　A.黏液質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.抑郁質(zhì)

　　D.混合型

　　8、在學(xué)生智力的諸要素中處于核心地位，構(gòu)成認(rèn)識(shí)能力主要內(nèi)容的是( )

　　A.觀察力

　　B.注意力

　　C.思維力

　　D.想象力

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