41、 “多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，這反映的評價(jià)觀是(　　)

　　A.評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”

　　B.評價(jià)應(yīng)該多關(guān)注過程

　　C.學(xué)生是評價(jià)的主體

　　D.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

　　42、物理課上，老師制作了flash來展示子彈穿過木塊的過程所受到的力。這種教學(xué)方式是運(yùn)用感知覺規(guī)律的(　　)

　　A.差異律

　　B.活動(dòng)律

　　C.強(qiáng)度律

　　D.組合律

　　43、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　�、僖粋�(gè)十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，難以相信。

　�、谥猩窖b作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報(bào)為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目應(yīng)該能夠成功，申報(bào)成功，中山裝的保護(hù)工作必將更加受益。

　�、廴ツ杲簽E的嚴(yán)重教訓(xùn)，工程局組織力量，加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。

　　A.簡直一經(jīng)由于

　　B.簡直一旦鑒于

　　C.幾乎一經(jīng)鑒于

　　D.幾乎一旦由于

　　44、所謂“自我反思”是指(　　)

　　A.教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作

　　B.研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對教育的理解和解釋

　　C.教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對象

　　D.教師對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)

　　45、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有(　　)的差異。

　　A.心理過程

　　B.認(rèn)知過程

　　C.個(gè)性心理傾向性

　　D.個(gè)性心理特征

　　46、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是(　　)

　　A.溝通

　　B.升肇率

　　C.學(xué)生發(fā)展

　　D.學(xué)�？冃�

　　47、新課程規(guī)定，小學(xué)階段的課程以(　　)為主。

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.分科與綜合相結(jié)合

　　D.核心課程

　　48、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！蹦軌蛴行Ы忉屵@一現(xiàn)象的學(xué)習(xí)理論是(　　)

　　A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

　　B.社會學(xué)習(xí)理論

　　C.人本主義理論

　　D.建構(gòu)主義理論

　　49、托爾曼對S—R聯(lián)結(jié)說的解釋不滿，他首先提出了(　　)，主張把S-R公式改為S-O-R公式，0代表有機(jī)體的內(nèi)部變化。

　　A.中間量概念

　　B.中介變量概念

　　C.頓悟概念

　　D.反饋概念

　　50、下列沒有體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的課程綜合化的價(jià)值的是(　　)

　　A.有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問題的意識與能力

　　B.有助于提高學(xué)生綜合地把握知識并進(jìn)行遷移的能力

　　C.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望

　　D.有助于減少學(xué)校教育與社會的聯(lián)系和互動(dòng)

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