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2016年教師資格《幼兒保教知識》考前猜題卷(1)

來源:考試吧 2016-10-25 12:47:20 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:模擬試題
第 3 頁:答案及解析

  四、材料分析題

  14.【專家解析】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:要“全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識和技能,忽略情感、社會性和實際能力的傾向”。因此。在教育活動中.教師的評價不應(yīng)再把幼兒對知識技能的掌握作為重點取向,而應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒各方面的發(fā)展。

  如對于繪畫活動的評價,以往教師往往只側(cè)重于評價幼兒是否掌握了繪畫技能,F(xiàn)在,教師則更加重視挖掘繪畫作品本身潛在的涵義,認可和賞識幼兒個性化的繪畫表現(xiàn);更加關(guān)注幼兒的所思所想,分析和思考繪畫作品反映了幼兒什么樣的情緒情感、生活經(jīng)驗、思維方式等;更加注重幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、邏輯思維能力、整合能力等能力表現(xiàn),并期望能借此了解幼兒的內(nèi)心世界,研究幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì),為尋求下一步的教育策略提供依據(jù)。

  從上述案例中就可以看出,教師的評價取向重心已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了對幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的綜合評價,知識和技能不再是唯一的內(nèi)容。這樣更有利于教師發(fā)自內(nèi)心地來肯定幼兒的發(fā)展,呵護幼兒的自尊心。

  15.【專家解析】

  (1)這位老師在上課中遇到這樣的問題,主要原因是沒有考慮到幼兒注意穩(wěn)定性的特點。具體包括以下幾點:

 、賳握{(diào)的活動不利于維持幼兒注意的穩(wěn)定性。在小班兒童的課上,盡管老師為自己的示范表演做了精心準(zhǔn)備,但是兒童卻只是觀看,脫離了自身的實際活動,所以很難維持其注意的穩(wěn)定性。

 、诨顒拥碾y度與注意的穩(wěn)定性也有密切關(guān)系。讓中班兒童畫太陽,這種活動的難度遠遠低于這個年齡段兒童的心理發(fā)展水平。所以也很難維持他們的注意。

 、垭m然老師總體的時間安排符合幼兒的年齡特征,但根據(jù)實驗研究,在良好的教育環(huán)境下3歲幼兒只能集中注意3~5分鐘,4歲幼兒只能集中注意10分鐘左右,所以例子中的老師很難使這些小班、中班幼兒長時間保持注意。

  (2)對上述情況,這位老師可以從以下幾個方面人手:

  ①老師應(yīng)適當(dāng)減少單純的演示活動的時間,并且要安排一些兒童參與的活動。比如在演示過程中請兒童進行模仿,提問并請兒童回答等。

 、诒苊庾層變簭氖码y度過低的活動,活動難度應(yīng)稍高于兒童原有的水平。比如在要求孩子們畫太陽之前,通過談話,想象一些在燦爛陽光下的生活場景等,然后再通過畫畫加以表現(xiàn)。

  五、活動設(shè)計題

  16.【參考設(shè)計】

  美術(shù)活動:瓶蓋貼畫——有趣的蝴蝶(中班)

  一、活動目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。

  2.增強動手操作能力,提升創(chuàng)造力和想象力。

  3.通過本次活動.幼兒學(xué)會回收使用廢舊材料。

  二、活動重難點

  活動重點:幼兒通過想象,創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶,學(xué)會回收使用廢舊材料。

  活動難點:通過本次活動,幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到提升。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)、剪刀。

  2.彩色卡紙(若干張)、彩筆。

  四、活動過程

  (一)出示瓶蓋范畫,激發(fā)幼兒興趣

  教師出示范畫,“小朋友.你們看看畫上有什么?是用什么做的?”(鼓勵幼兒說說自己所看到的。)

  師:“小朋友觀察得真仔細,這幅畫上有個漂亮的蝴堞,是用我們用過的瓶蓋貼出來的,老師和小朋友帶來了一些廢棄的瓶蓋.今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。

  (二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟

  “瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法,小朋友們仔細地看:選自己喜歡的瓶蓋和卡紙,在背面粘上雙面膠,揭掉雙面膠的表皮紙,然后貼在卡紙自己喜歡的位置上!

  “這只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師.你認為這幅畫是先貼什么?再貼什么?”(小朋友各自發(fā)表自己的觀點)

  教師小結(jié):這幅蝴蝶是這樣貼的:

  第一步:貼蝴蝶的身子。

  要求:把皮筋拉成橢圓形,用透明膠固定在卡紙上。

  第二步:貼蝴蝶的翅膀。

  翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋,貼成對稱形。

  第三步:貼蝴蝶的觸角。

  把兩條皮筋分剮剪斷,一頭打出一個接,然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛,這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。

  第四步:還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。

  (三)鼓勵幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)

  “好,老師已經(jīng)貼好了一個漂亮的蝴蝶,小朋友也來想想,你想用瓶蓋貼一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也貼一幅畫.可以是貼老師貼好的蝴蝶,也可以是你自創(chuàng)的圖案。”

  教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀,也可以多貼幾只,還可以貼出自己喜歡的圖案。

  (四)結(jié)束活動

  幼兒完成自己的作品,介紹自己的作品。說出自己的想法和設(shè)計意圖。

  “小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品,有的小朋友還貼出了兩三幅畫呢,我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么?”

  五、延伸活動

  1.將幼兒的作品展示出來,帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品。

  “小朋友們,現(xiàn)在請你們把作品放在桌上、窗臺上,讓大家都來看看你的畫!

  2.讓幼兒回家搜集其他用不到的廢品.進行再利用。如用舊報紙做粘畫。

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