21.二戰(zhàn)后期，面對國際貨幣關(guān)系領(lǐng)域的自由放任與國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志指出：“迫切需要貨幣方面的國際協(xié)議�！贝撕蠼⒘�(　　)。

　　A.雅爾塔體系

　　B.北大西洋公約組織

　　C.歐洲共同體

　　D.布雷頓森林體系

　　22.史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，要求我們必須分清哪些是史實(shí)，哪些是論點(diǎn)。下列表述屬于“論點(diǎn)”的是(　　)。

　　A.二戰(zhàn)后.一些歐洲和亞洲國家相繼走上了社會(huì)主義道路

　　B.赫魯曉夫針對斯大林模式的弊端，實(shí)行了政治經(jīng)濟(jì)方面的改革措施

　　C.從1989年下半年開始，東歐各國社會(huì)制度發(fā)生了變化

　　D.社會(huì)主義國家必須要有有效的監(jiān)督體制和合理的符合國情的民主制度

　　23.1971年7月，尼克松總統(tǒng)在堪薩斯城發(fā)表演講，指出：“當(dāng)我發(fā)表就職演說的時(shí)候，我提到一個(gè)需要談判的時(shí)代……我們在世界上許多地區(qū)正在進(jìn)行談判而不是正在對抗……”。美國政府將這一外交思想付諸實(shí)施的行動(dòng)包括(　　)。

　　①組建上海合作組織

　�、诮Y(jié)束1961年開始的越南戰(zhàn)爭

　�、酆炗啞侗贝笪餮蠊s》

　　④發(fā)表中美上海聯(lián)合公報(bào)

　　A.①③

　　B.②④

　　C.①②④

　　D.②③④

　　24.標(biāo)志著第三世界國家作為獨(dú)立的政治力量登上國家舞臺(tái)的事件是(　　)。

　　A.亞非獨(dú)立國家的萬隆會(huì)議

　　B.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起

　　C.美蘇對峙的兩極格局結(jié)束

　　D.亞太結(jié)合組織建立

　　25.“沒有任何一個(gè)史學(xué)家，沒有任何一本歷史書沒有理論、思想.其中包括那些倡導(dǎo)‘學(xué)術(shù)自由’的人�！边@段話的主要觀點(diǎn)是(　　)。

　　A.歷史研究應(yīng)該有一定的理論依據(jù)

　　B.歷史研究必須有充分的史實(shí)證據(jù)

　　C.歷史研究必須有統(tǒng)一的理論指導(dǎo)

　　D.歷史研究應(yīng)該有充足的史書依據(jù)

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　26.簡述北魏孝文帝改革的內(nèi)容和作用。(10分)

　　27.為什么說教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循整體性原則?(10分)

　　28.探究式課堂教學(xué)法相較于一般學(xué)習(xí)法，其特征有哪些?(10分)

　　三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)

　　29.閱讀材料，回答問題。

　　材料一

　　京師會(huì)館最初出現(xiàn)于明初永樂年間.那時(shí)是一個(gè)安徽蕪湖籍官員俞謨捐出自己的住宅，給在京的同鄉(xiāng)官員作為聚會(huì)娛樂之所，也作為寄托鄉(xiāng)情、相互勸勵(lì)的場所。有些出現(xiàn)了官僚試子會(huì)館的分化.即官僚試子會(huì)館一分為二，有些官僚試子合為一體的會(huì)館也確立了當(dāng)考試時(shí)期試子優(yōu)先的原則。

　　材料二

　　通訊設(shè)施的改進(jìn)縮短了空間距離.開埠通商后，近代郵政漸次展開，中國的電報(bào)業(yè)也開始創(chuàng)設(shè).電報(bào)等現(xiàn)代通訊工具讓異地同鄉(xiāng)會(huì)館間有了聯(lián)系通道。而報(bào)紙成為會(huì)館表達(dá)政治態(tài)度的陣地�？婆e制度廢除后，北京的許多會(huì)館演變成同鄉(xiāng)會(huì)，會(huì)館的性質(zhì)發(fā)生了變化，功能亦隨之演替。有不少革命志士、文人學(xué)者紛紛借助于會(huì)館，取得了他們從事自己事業(yè)的相對安穩(wěn)的一席之地。孫中山先生等政治家時(shí)常到京城尋求同鄉(xiāng)會(huì)館的政治、財(cái)力乃至輿論的支持。京城的同鄉(xiāng)會(huì)館可以發(fā)動(dòng)各地同鄉(xiāng)會(huì)館舉行聯(lián)合行動(dòng)，敦促地方政府在清除政治積弊、維護(hù)地方社會(huì)秩序等方面有所作為。北洋時(shí)期許多省的會(huì)館直接成為政治活動(dòng)的集會(huì)地和演說地，并且對抑制西方侵略勢力肆意踐踏中國主權(quán)產(chǎn)生了積極影響。留日學(xué)生利用會(huì)館，先培養(yǎng)省籍意識(shí)，再擴(kuò)大為國家意識(shí)，對于推進(jìn)中國社會(huì)的變革、自強(qiáng)產(chǎn)生了積極的效果。會(huì)館創(chuàng)辦刊物宣揚(yáng)愛鄉(xiāng)愛國情懷，鼓勵(lì)同鄉(xiāng)利用會(huì)館這個(gè)平臺(tái)凝聚力量，亦順應(yīng)了當(dāng)時(shí)追求民主與自由的潮流。

　　——以上兩則材料均摘編自王日根《論近代社會(huì)轉(zhuǎn)型與京師會(huì)館角色的演替》

　　問題：

　　(1)根據(jù)材料一，概括明清時(shí)期會(huì)館的主要功能。(4分)

　　(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代以來會(huì)館功能的演進(jìn)及其原因。(6分)

　　(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明會(huì)館在中國近代社會(huì)的歷史作用。(6分)

　　30.閱讀下面材料，回答問題。

　　以下是某教師制定的活動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　進(jìn)行“人們心中的歷史口述資料的采集實(shí)踐”的探究活動(dòng)。例如毛澤東，他在湖南、井岡山、瑞金、延安、西柏坡、北京等地留下了許多紀(jì)念，還有許多詩詞、文章，以及他人的回憶錄、傳記等�？梢越M織學(xué)生通過實(shí)地考察、訪問，和一些老革命家交流，認(rèn)識(shí)他們心目中的毛澤東及其貢獻(xiàn)等問題，從而形成更加鮮活的整體感知。

　　(1)請對該老師的做法做出評價(jià)。(8分)

　　(2)教師開展活動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問題?(8分)

　　31.閱讀下面材料，回答問題。

　　明治維新是指19世紀(jì)末日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化改革運(yùn)動(dòng)。它的主要內(nèi)容有以下幾方面：政治上“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)，頒布憲法;經(jīng)濟(jì)上“殖產(chǎn)興業(yè)”，發(fā)展近代工業(yè)，興辦工業(yè)企業(yè)，承認(rèn)土地私有，允許土地買賣，引進(jìn)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù);社會(huì)上采取“改歷”“易服”“剪發(fā)”等措施;軍事上改革封建軍制，建立近代化軍隊(duì)，對日本軍人進(jìn)行武士道教育，實(shí)行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的軍隊(duì);文化上派遣留學(xué)生到歐美國家學(xué)習(xí)，效仿西方建立從小學(xué)到大學(xué)完整的學(xué)校教育體系，向?qū)W生灌輸忠君愛國思想;思想上大力吸收西方的思想文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，努力改造落后愚昧的社會(huì)風(fēng)氣，確立了“國民皆學(xué)”的方針。明治維新打破了傳統(tǒng)的身份等級(jí)制度，在政府“求知識(shí)于世界”的開放政策下，掀起了傳播啟蒙思想的熱潮。

　　(1)日本明治維新的背景是什么?(6分)

　　(2)根據(jù)以上材料，請你設(shè)計(jì)至少兩個(gè)課堂提問。(5分)

　　(3)請列舉課堂提問的類型。(5分)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)

　　32.根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段。

　　(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定：列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。

　　(2)課文摘錄：

　　隋朝儒學(xué)家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學(xué)為主，調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。唐朝統(tǒng)治者奉行三教并行的政策，即尊道、禮佛、崇儒。佛教和道教的發(fā)展，開始挑戰(zhàn)儒學(xué)的正統(tǒng)地位.儒學(xué)大師韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)。

　　程朱理學(xué)適應(yīng)了統(tǒng)治階級(jí)的政治需要，備受推崇，成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學(xué).有力地維護(hù)了封建專制統(tǒng)治。朱熹編著的《四書章句集注》，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。朱熹的學(xué)術(shù)思想還傳及日本、朝鮮乃至歐洲;在日本和朝鮮，甚至形成“朱子學(xué)”學(xué)派。

　　要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。

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