第 1 頁:全真試卷 |
第 5 頁:答案及解析 |
二、材料分析題
30.【知識點】職業(yè)理念——兒童觀
【參考答案】
小陳老師的做法是恰當?shù)模`行了以人為本的兒童觀。
首先,以人為本的兒童觀認為教師要看到兒童是具有獨立意義的個體。材料中老師并沒有把自己的意志強加給學生,而是以兒童為主體,尊重小云的意見,讓童真童趣得到自由伸展的同時,也保護了兒童的創(chuàng)造性。
其次,以人為本的兒童觀要求教師要以促進幼兒的全面發(fā)展為根本促進幼兒的健康成長。材料中當游戲規(guī)則改變后,兒童做了很多平時沒有的動作,發(fā)展了兒童的反應能力、想象力和創(chuàng)造力。
總之,小陳老師的行為保護了兒童的創(chuàng)造力,值得提倡。
31.【知識點】教師職業(yè)道德
【參考答案】
小王的做法是錯誤的,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。
首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。為人師表要求教師要以身作則,要廉潔從教。材料中,小王老師經(jīng)常申請不必要的經(jīng)費,還常以各種理由向家長討要好處,利用職務之便,謀取私利,違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求;沒做到以身作則,給幼兒成長造成不良影響。
其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛學生。關愛學生要求教師要關心愛護每一位幼兒,不侵犯幼兒的權利,促進幼兒身心健康發(fā)展。材料中,小王老師身為幼兒教師,以權謀私,為了一己私利對學生進行亂收費,嚴重侵害了幼兒的合法權益;助長了不良風氣,給幼兒心理健康造成了嚴重的影響。
因此,作為一名教師,要嚴于律己,以身作則,關愛學生,不利用職務之便謀取私利,做到廉潔從教,為人師表。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)這句話運用對比、比喻的修辭方法,形象貼切地寫出了山東老鄉(xiāng)雖經(jīng)歷悲苦與無奈,但仍對生命充滿歡喜的那份淡定與樂觀,這種情懷還將深深地感染身邊的人。
(2)因為山東老鄉(xiāng)的饅頭非常地道,飽滿結實,有濃烈的麥香;掀開饅頭的那一刻最感人;饅頭引發(fā)作者對人生的思考。
通過買饅頭這件小事,作者想到人無論經(jīng)歷怎樣的悲苦和無奈,都要樂觀地對待。人生的全部不是金錢可以衡量的,每個人即使身份不同,可是基本的生活狀態(tài)卻是相似的:誕生、吃喝、成長、老去,走過人生之路。所以對待金錢,人都要懂得知足。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,要學會感恩。
【點評】
第一題:聯(lián)系畫線句子的上下文,山東老鄉(xiāng)在戰(zhàn)亂中度過半生,其中有許多的悲苦和無奈,但是山東老鄉(xiāng)并沒有因此消沉.他樂觀、知足、感恩,所以他在掀動蒸籠的時候,是快樂的。而那白色的煙霧,就像老人的精神,飄向四方,打動了身邊的每一個人。
第二題:喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭,除了饅頭本身很好,值得購買外,老人的精神更是引發(fā)了作者的共鳴,所以作者喜歡去買。作者通過買饅頭這件小事,看到了賣饅頭的老人身上的很多優(yōu)秀品質(zhì),引發(fā)了作者對人生的而思考,老人的優(yōu)秀品質(zhì)就是作者人生思考的內(nèi)容,聯(lián)系材料總結即可。
三、寫作題
33.【知識點】教師職業(yè)道德;教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
“德”高為師
韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為:傳道、授業(yè)、解惑。教師要明白自己的身份,清楚自己的職業(yè),當好自己的角色,做好自己的事情,時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。用人格的力量去影響學生,真正成為受學生歡迎的良師益友。
終身學習,持續(xù)發(fā)展。新時期的教師要樹立終身學習的理念,加強自我的思想、道德建設,F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會,教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)。所以,教師要想適應時代的要求、更好地完成教育教學任務,就必須終身學習,具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。師德建設要加強政治修養(yǎng),提高教師的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。提高業(yè)務修養(yǎng),不斷學習,改進、完善自己的知識結構和能力結構,能適應教育不斷發(fā)展的需要。教師要敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進行教育教學改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
注重小節(jié),修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以,現(xiàn)代師德建設必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣、引路人,要做到為人師表,要銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!教師要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生.培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的素養(yǎng)。
樂于奉獻,實現(xiàn)自我。教師的工作從本質(zhì)上說,是一種利他性的工作,它不可能轉(zhuǎn)化為直接的財富改變自己的物質(zhì)生活;同時,工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化,除了講臺上的顯性工作外,還有不少隱性的努力,都是無法一一計量而給予酬勞的。因此,教師需要一種奉獻精神。教師要有創(chuàng)新意識、進取精神,要制定個人的奮斗目標,不斷追求成功,建立平等的思想,建立服務育人的理念,為教育事業(yè),為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!敝挥忻恳粋教師都能嚴格要求自己,才能讓學生“親其師,信其道”,成為人之楷模。
【點評】
教師的職業(yè)道德.簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。開頭引用韓愈的名言,教師的職責就是傳道、授業(yè)、解惑,引出中心論點:教師要明確自己的職責所在,不斷提高自身修養(yǎng),用人格的力量去影響學生。分論點從不同的維度展開,就教師如何提高自身修養(yǎng)設置以下三個分論點:終身學習、注重細節(jié)、樂于奉獻。在分論點的寫作中,能夠結合自身的教育教學實際,同時針對教師教學的特點,層層深入地進行論述,增強文章的說理效果。文章結尾繼續(xù)引用名言、再一次申明師德的重要地位,回扣論點,使文章首尾呼應,是文章整體相得益彰。
相關推薦:
2016教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》章節(jié)習題匯總 | 《幼兒保教知識》全真卷匯總
2016教師資格《幼兒保教知識》章節(jié)習題匯總 | 《幼兒園綜合素質(zhì)》考點匯總
2016教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》各類試題匯總 | 《幼兒保教知識》各類試題匯總