二、論述題

　　1.[參考答案]游戲的價值有以下幾點：

　　(1)游戲促進幼兒身體發(fā)展

　�、俅龠M兒童身體的生長發(fā)育;

　�、诎l(fā)展兒童的基本動作和技能;

　�、墼鰪妰和瘜ν饨绛h(huán)境變化的適應(yīng)能力;

　�、苡欣趦和纳硇慕】怠�

　　(2)游戲促進幼兒智力發(fā)展

　�、儆螒驍U展和加深兒童對周圍事物的認識，增長兒童的知識;

　�、谟螒虼龠M兒童語言的發(fā)展;

　�、塾螒虼龠M兒童想象力的發(fā)展;

　　④游戲促進兒童思維能力的發(fā)展;

　�、萦螒蛱峁┝藘和橇顒拥妮p松愉快的心理氛圍。

　　(3)游戲促進幼兒社會性發(fā)展

　�、儆螒蛱峁┝藘和鐣煌臋C會，發(fā)展了兒童的社會交往能力;

　�、谟螒蛴兄趦和朔晕抑行幕�，學(xué)會理解他人;

　�、塾螒蛴兄趦和鐣巧膶W(xué)習(xí)，增強社會角色扮演能力;

　�、苡螒蛴兄趦和袨橐�(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì);

　�、萦螒蛴兄趦和灾屏Φ脑鰪姡憻拑和庵�。

　　4.游戲促進幼兒情感發(fā)展

　�、儆螒蛑械慕巧缪葚S富了兒童積極的情緒情感體驗;

　�、谟螒蛑械淖杂勺灾靼l(fā)展了兒童的成就感和自信心;

　�、塾螒蛑械膶徝阑顒影l(fā)展了兒童的美感;

　�、苡螒蛑械那榫w宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。

　　總之，游戲可以促進幼兒的身心各方面的發(fā)展，有利于幼兒的健康成長。

　　2.[參考答案]游戲的特征有以下幾點：

　　(1)游戲是兒童主動的自愿的活動

　　游戲不要求務(wù)必達到外在任務(wù)和目標(biāo)，也沒有嚴格的程序和方式，兒童完全可以自由自在地進行游戲，玩什么，怎么玩，均由兒童自己決定。

　　(2)游戲是在假想的情境中反映周圍生活

　　在游戲活動中，想象起著至關(guān)重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便無法開展。兒童就是在對游戲的角色、情節(jié)、行為、語言和游戲的材料、場景的想象中，享受著游戲帶給他們的樂趣。

　　(3)游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富

　　兒童游戲的成分、角色、情節(jié)、行動以及玩具或游戲材料，往往只是象征性的，具有明顯的虛構(gòu)性。

　　(4)游戲伴隨著愉悅的情緒

　　對兒童來說，游戲是一種享受。兒童在游戲中沒有任何心理負擔(dān)，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，無拘無束地自由活動，充分表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自己的個人愿望。

　　3.[參考答案]幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴之間的交往，也有角色間的交往。如幼兒在表演游戲《白雪公主和七個小矮人》中，他們既是現(xiàn)實中的同伴，彼此知道相互的姓名、習(xí)慣、興趣，因而作為同伴交往;但同時他們又是游戲中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之類的角色交往。幼兒正是在這些交往過程中，得以發(fā)展社會性。幼兒在分工與合作的過程中，逐漸學(xué)會與人相處的技巧、如何尊重他人等。即便是發(fā)生糾紛，如分配角色發(fā)生爭執(zhí)、爭搶玩具等，幼兒也逐漸學(xué)會控制自己，設(shè)法解決糾紛，從而發(fā)展了幼兒人際交往能力。

　　游戲有助于幼兒掌握各種社會準(zhǔn)則。幼兒在游戲中要遵守各種游戲規(guī)則，如“紅綠燈”游戲中幼兒要遵守交通規(guī)則，下棋要遵守下棋的規(guī)則。幼兒還在游戲中逐漸學(xué)會如何制訂規(guī)則，甚至他們會根據(jù)自身的理解修改規(guī)則，這使得幼兒對規(guī)則有了初步的了解和認識，有利于幼兒理解、適應(yīng)各種社會生活。幼兒正是通過游戲去積極地認識、理解并內(nèi)化生活中的各種社會準(zhǔn)則。

　　游戲有助于幼兒從他人的角度去理解、思考問題。如在“娃娃家”游戲中，扮演“媽媽”的幼兒要從媽媽的角度去說話、做事、想問題，還要關(guān)心自己的“孩子”，給“爸爸”分配一些任務(wù)，這就有助于消除幼兒“以自我為中心”的傾向，有利于幼兒認識他人、認識集體，把自己融入集體之中。

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