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2016下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真卷(2)

來源:考試吧 2016-08-08 20:46:14 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:全真卷
第 5 頁:答案及解析

  二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)閱讀材料,并回答問題。

  30.材料:

  某校小學(xué)班主任齊老師講課很認(rèn)真,但為人十分傲慢苛刻,對(duì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生比較關(guān)注,對(duì)學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生卻經(jīng)常諷刺、挖苦。該班一女生徐某平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦。但腦子反應(yīng)比較慢。一次,她被齊老師提問,未能回答上來,齊老師當(dāng)場就諷刺到:“哼,像你這樣的還想上大學(xué)?

  我看你就能上家里蹲大學(xué),修理地球系,拉鋤鉤子專業(yè)……”惹得全班哄堂大笑,而徐某卻抬不起頭來。一時(shí)間,齊老師的話在同學(xué)間競相傳開了,徐某成了眾人的笑柄。她失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,回到家又哭又鬧,再也不肯上學(xué)了。一周后,徐某退學(xué)了,而齊老師卻在班上公開講:“她早就該回家,再學(xué)也是白費(fèi)!”

  問題:

  根據(jù)職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí),分析上述材料。(14分)

  31.材料:

  張老師是某小學(xué)青年教師,重視教學(xué)研究,注意將學(xué)科前沿知識(shí)融入課堂教學(xué)。但是,課堂上如果誰回答錯(cuò)了.他常當(dāng)眾指責(zé)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不妥之處諷刺、挖苦,當(dāng)眾指名道姓.說他們“笨極了”“腦子不開竅”。

  問題:

  請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度,評(píng)析張老師的教育行為。(14分)

  32.材料:

  從“花瓶”到“寵物”

  宋志堅(jiān)

  傅國涌先生將知識(shí)分子分為“本質(zhì)意義上的知識(shí)分子”和“職業(yè)意義上的知識(shí)分子”,并認(rèn)為“本質(zhì)意義上的知識(shí)分子”這個(gè)概念,“從產(chǎn)生的那一刻起,就注定了與人類的道義責(zé)任緊密相連”。然而,在他列舉的教師、醫(yī)生、作家、科學(xué)研究者等“從事腦力勞動(dòng)的人”中,哪些屬于“職業(yè)意義上的知識(shí)分子”,哪些屬于“本質(zhì)意義上的知識(shí)分子”,恐怕不大說得清楚。在我看來,知識(shí)分子因?yàn)槭艿捷^好的教育,不論學(xué)的是什么專業(yè),從事的是什么工作,都應(yīng)該“與人類的道義責(zé)任緊密相連”。

  民間曾有過一個(gè)流傳很廣且略帶貶意的稱謂,叫做“花瓶”。誰都知道,花瓶是用來插花的,擺在那邊很好看,但花瓶沒有自己的耳目,更沒有自己的大腦,只能任人擺布。富有幽默感的黎民百姓稱某些被明確賦予參政議政和權(quán)力監(jiān)督責(zé)任的知識(shí)界人士為“花瓶”,其寓意是很明白的。

  “寵物”與“花瓶”是有聯(lián)系的。換言之,“寵物”由“花瓶”發(fā)展而來!盎ㄆ俊敝疄椤盎ㄆ俊,至少有一條是為“寵物”所繼承了的,就是對(duì)于那些有權(quán)有勢一言九鼎的人,不會(huì)礙手礙腳,倒是賞心悅目,所以能在那種場合擺下去。“寵物”與“花瓶”又大為不同,最主要的一條,是“寵物”富有主觀能動(dòng)性,這恰恰是“花瓶”所沒有的——“寵物”能向主人搖尾巴,能朝著主人“汪汪”(或“咪咪”)地叫,會(huì)撲在主人的懷里撒嬌,“花瓶”則不會(huì)。如此這般,“寵物”較之于“花瓶”,也就平添了諸多功利性,“寵物”所圖的不僅是明哲保身,它們以獲取權(quán)勢人物的寵幸為最大的榮耀。邀寵唯恐不及,談何諫諍與監(jiān)督?“人類的道義責(zé)任”早被拋至九天云外去了。

  包括被稱為“高級(jí)動(dòng)物”的人在內(nèi),任何動(dòng)物,首先都有物質(zhì)的需要,首先都“屬于蔬菜、生物學(xué)意義上的存在”。這是無可厚非的!皩櫸铩敝煌谟谒鼈儾皇且宰粤Χ且浴把麑櫋眮頋M足這種物質(zhì)的需要。它們的吃穿住行以及游樂、醫(yī)療等等,也就為別的動(dòng)物望塵莫及。“以做‘寵物’為榮.處處炫耀、顯擺自己的‘寵物’身份”的某些知識(shí)分子,同樣也有這樣的特點(diǎn)。他們“炫耀”和“顯擺”的卻不只是房子、車子等“生物學(xué)意義上的存在”,更重要的恐怕還在于那與“諫諍與監(jiān)督”無關(guān)的級(jí)別與頭銜上。

  在普遍以政治文明與政治民主作為理想與追求的21世紀(jì),如果“花瓶”進(jìn)位為“寵物”,便不是什么好兆頭。

  (《雜文選刊)2010年第5期,有刪改)

  問題:

  (1)文章第一段中,作者對(duì)于傅國涌的觀點(diǎn)持何種態(tài)度?作者的觀點(diǎn)又是怎樣的?(4分)

  (2)文中談到“寵物”與“花瓶”這兩個(gè)概念既有聯(lián)系又有區(qū)別,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?10分)

  三、寫作題(本大題1小題。50分)

  33.閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。

  不是每一粒種子都能長成大樹。不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)。同樣的,不是每一個(gè)人都能享有完美的人生,不是每一顆心靈都能獲得寧靜,也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾,是一種常態(tài)。是理應(yīng)坦然面對(duì)的存在。

  要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體。不少于800字。

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