11.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例.那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于(　　)。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.組合學(xué)習(xí)

　　D.推理學(xué)習(xí)

　　12.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的(　　)階段。

　　A.前道德

　　B.他律道德

　　C.自律或合作道德

　　D.公正道德

　　13.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng).通過練習(xí)消除恐懼和焦慮的做法即為(　　)。

　　A.深入共感法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.行為契約法

　　D.模仿學(xué)習(xí)法

　　14.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認知時，才能產(chǎn)生�！背诌@一主張的是(　　)。

　　A.建構(gòu)主義課程理論

　　B.人本主義課程理論

　　C.改造主義課程理論

　　D.要素主義課程理論

　　15.“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認真地思考，但是為了這個目的，你也必須行動.知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個停止了，另一個也隨之停止�！边@句話反映的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則

　　B.理論聯(lián)系實際原則

　　C.鞏固性原則

　　D.差異性原則

　　16.近些年，很多小學(xué)開設(shè)的“藝術(shù)課”——將音樂、美術(shù)、形體、美學(xué)鑒賞等諸多必修課程融為一體，讓學(xué)生在美的世界里全方位地感受美、學(xué)習(xí)美、發(fā)現(xiàn)美，這種藝術(shù)課屬于(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.分科課程

　　C.綜合課程

　　D.選修課程

　　17.教學(xué)不能完全等同于教育，教育是教之以禮、育之以德，而作為教學(xué)的首要任務(wù)是(　　)。

　　A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

　　B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

　　C.促進學(xué)生的個性發(fā)展

　　D.促進學(xué)生全面發(fā)展

　　18.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是(　　)。

　　A.講授法

　　B.發(fā)現(xiàn)法

　　C.掌握學(xué)習(xí)法

　　D.討論法

　　19.小學(xué)開始.我們學(xué)“北京—天安門—我愛北京天安門”，一下包含了詞匯、語法、句子、思想感情等方面的學(xué)習(xí)。這使教材中的關(guān)鍵信息得以重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于(　　)。

　　A.直線式教科書結(jié)構(gòu)

　　B.螺旋式教科書結(jié)構(gòu)

　　C.按活動要求編制

　　D.按學(xué)生心理規(guī)律編制

　　20.如果要對一個教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評價內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分數(shù)，以統(tǒng)計的方法檢驗其成績的優(yōu)劣。這種評價屬于(　　)。

　　A.定量評價

　　B.定性評價

　　C.診斷性評價

　　D.自我評價

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