四、材料分析題

　　14.【知識點】幼兒攻擊性行為的影響因素。

　　【參考答案】

　　影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素有：

　　(1)兒童的教養(yǎng)環(huán)境

　　家庭的情感氣氛和教育方式對兒童的攻擊性行為有極大的影響。憤怒和懲罰籠罩著的家庭，容易“創(chuàng)造”出一個“失去控制”的兒童。如果家長本人具有攻擊性.經(jīng)常使用家庭暴力，為孩子提供攻擊行為的原型，更容易教會孩子相應(yīng)的行為。

　　(2)社會認知的缺陷和歪曲

　　社會認知的缺陷和歪曲增加了攻擊性行為的產(chǎn)生和延續(xù)。具有攻擊性行為的孩子，往往對攻擊行為的后果有一種錯誤的的認知。在他們看來，攻擊行為能有效地減少他人的挑逗、取笑和其他令人不愉快的行為。因此，他們傾向于利用攻擊行為作為保護自己的常用手段。

　　(3)交流及文化影響

　　社區(qū)文化氛圍也是影響攻擊性行為的重要來源。在一個把攻擊性行為當(dāng)作維護個人利益有效手段的社會里.或在一個以武力決定個人威望的區(qū)域中，兒童熱衷于攻擊性行為是不奇怪的。

　　(4)經(jīng)驗積累與強化

　　某些幼兒的攻擊性行為是其與周圍人或物交互作用的過程中獲得的.其中.他在這一個過程中所獲得的經(jīng)驗起著至關(guān)重要的作用。教師要盡可能地注意不要讓攻擊者從攻擊性行為中得到任何好處.否則就是鼓勵其攻擊性行為。

　　小南的行為主要表現(xiàn)為任性、攻擊性強、不合群。

　　導(dǎo)致小南這些問題的主要原因是家長不良的教養(yǎng)方式。小南的媽媽過分溺愛。導(dǎo)致其任性，小南的爸爸過于粗暴。導(dǎo)致其模仿粗暴行為而產(chǎn)生較強的攻擊性。而任性和攻擊性強是導(dǎo)致小南不合群的主要原因。

　　15.【知識點】學(xué)前教育目標。

　　【參考答案】

　　(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。

　　(2)幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標的提法又與學(xué)校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

　　(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人.所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。因此.教育目標的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。

　　(4)一味地追求某個方面發(fā)展。忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。

　　五、活動設(shè)計題

　　16.【知識點】語言教育活動設(shè)計。

　　【參考設(shè)計】

　　小班語言活動：冬天到

　　一、活動目標

　　1.通過講故事、聽兒歌，知道關(guān)于冬天的基本知識。

　　2.通過學(xué)念兒歌，提升幼兒語言表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對冬天的喜愛之情.鍛煉意志力。

　　二、活動準備

　　故事內(nèi)容、兒歌范例、圖片。

　　三、活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動

　　讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

　　(二)講述故事

　　冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊!大公雞，喔喔叫，天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺�！彼垖殞氃缭缙穑瑢殞氃缭缇推饋砹�，在院子里又跑又跳，做早操。大公雞說：“你真是一個勇敢的小寶寶。”(并拿出圖片)

　　(三)提問

　　教師：“冬天到了，北風(fēng)怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?”

　　(四)分集體、小組，學(xué)念兒歌。

　　1.教師先朗讀一遍。

　　2.教幼兒讀兒歌。教師一句.幼兒一句。

　　3.全班一起跟老師讀一遍

　　4.幼兒分組朗讀，復(fù)習(xí)鞏固。

　　5.請每個小組派代表朗誦兒歌。

　　(五)教師總結(jié)：冬天很冷，小動物們都在睡懶覺，我們不能像小動物那樣。冬天我們應(yīng)該早早起。鍛煉身體。

　　四、活動延伸：請小朋友把自己學(xué)會的兒歌分享給爸爸媽媽。

　　附兒歌

　　冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。

　　小鳥鉆進窩，小豬睡懶覺。

　　我們小寶寶，天天起得早。

　　跑跑又跳跳，身體暖和了。

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